美国课程专家麦克尼尔（J.D.McNeil）将课程实施的策略分为三种：（）、（）、（）。
第1题：
美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
⑴课程流派；
⑵课程功能；
⑶课程开发所处的层次。
略
第2题：
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
第3题：
根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】
A．必修课程和选修课程
B．分科课程与综合课程
C．学科课程与经验课程
D．国家课程、地方课程、学校课程
第4题：
以下属于“课程开发科学化运动”早期代表的是（）
第5题：
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）
第6题：
课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。
第7题：
麦克尼尔将课程理论分微软理论和硬的理论。
第8题：
第9题：
美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素主要有几个方面？
第10题：
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程