简述艺术活动的构成。
第1题：
幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的评价。()
第2题：
试述艺术活动的构成。
第3题：
第4题：
简述艺术活动中的形象思维。
形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象和意念，并将其物化为艺术形象的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有很强的具象性、情感性、创造性和整体性，它以具体的形象作为思维的主要材料，以情感作为思维的中介和动力，并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握。
略
第5题：
第6题：
简述艺术活动的继承与创新。
第7题：
第8题：
简述幼儿教学活动的构成要素。
第9题：
艺术活动三个环节的构成和展开体现的四点？
（1）它必须有作者，作者是作为人工制品的艺术品的所从由来者。
（2）作者对艺术品的制作，生产是独特，它被称为"创造"，今天的人类生活中，可以被称为"创造"的活动已不多了。
（3）艺术品从结构上来说是多层次的，其内在意蕴存在着不确定性和空白，有待接受者的填补和确定。
（4）艺术品必须被人审美地接受，进入具体，特定的审美关系之中，方能成为现实的审美对象。
略
第10题：
简述艺术活动中的三种审美效应。
三种审美效应分别为：
（1）共鸣。它是指在艺术欣赏中，欣赏者被作品中的思想感情、理想愿望、人物命运所打动，从而形成的一种强烈心灵感应状态，在欣赏同一部艺术作品时可能会生产相同、相似的审美感受，也可称为审美共鸣。
（2）净化。它是指接受者通过对作品的欣赏和共鸣的产生，可以陶冶情操、调节精神，从而达到提升人格的状态。
（3）领悟。领悟是指接受者在欣赏艺术作品时，对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的领悟，以及精神境界的升华，这是一种更高层次的审美效应。
略