简述现代管理阶段的特征。
第1题：
第2题：
简述现代管理理论的主要特征。
现代管理理论的各个学派，虽各有所长，各有不同，但不难寻求其共性。现代管理理论的共性实质上也就是现代管理学的特点，它们可概括如下一些方面。
（1）强调系统化。系统化就要求人们要认识到一个组织就是一个系统，同时也是另一个更大系统中的子系统。现代管理论运用系统思想和系统分析方法来指导管理的实践活动。
（2）重视人的因素。人是生活在客观环境中的，管理的主要内容就是管人。重视人的因素，就是要注意人的社会性，对人的需要予以研究和探索，在一定的环境条件下，尽最大可能满足人们的需要，从而保证组织目标的实现。
（3）重视“非正式组织”的作用，也就是在不违背组织原则的前提下，发挥非正式群体在组织中的积极作用。这主要是因为非正式组织是人们以感情为基础而结成的集体，这个集体有约定俗成的信念。
（4）广泛地运用先进的管理理论和方法，这样以利于管理水平的提高。
（5）加强信息工作。现代管理理论强调通讯设备和控制系统在管理中的作用，所以如何采集信息、分析信息以及有效、及时、准确地传递信息和使用信息，以促进管理的现代化，成为现代管理论的重要研究课题。
（6）把“效率”和“效果”结合起来。
（7）重视理论联系实际。现代管理理论来自众多的人们的实践，把实践归纳总结，找出规律性的东西，并将不断发展。
（8）强调“预见”能力。社会是迅速发展的，客观环境在不断变化，现代管理论强调运用科学的方法进行预测，以保证管理活动的顺利进行。
（9）强调不断创新。管理就是创新。现代管理理论认为管理者应该利用一切可能的机会进行变革，从而使组织更加适应社会环境的变化。
（10）强调权力集中。为了进行有效的管理，现代管理论认为组织中的权力应趋向于集中。管理者通过有效的集权，把组织管理统一化，以达到统一指挥、统一管理的目的。
略
第3题：
简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。
（1）学区是学校管理的最基层的管理机构。美国是移民国家，移民聚集而居，形成社区，在社区里，孩子们往往就近入学，社区又被称为学区。学区有不同的类别，如市镇学区、县学区、城市中的学区和特殊学区等。学区可以制定教育计划，聘任教师、校长、购买教材等。
（2）县和市镇是基层的管理组织。
（3）每个州设置州教育委员会，行使教育职权。
（4）联邦只能以民主、自由为首要原则，主要责任是调动地方办学的积极性。
（5）社会团体积极参与教育管理。
第4题：
简述现代质量管理发展大致经历的三个阶段。
第5题：
简述现代企业人力资源管理各个历史发展阶段。
第6题：
第7题：
简述传统管理阶段的特征。
第8题：
第9题：
简述现代物流管理的特征与发展趋势。
第10题：
简述管理科学发展的阶段及主要特征。