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“一国两制”的含义及本质是什么？

题目

“一国两制”的含义及本质是什么？

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相似问题和答案

第1题：

简述“一国两制”的含义及基本内容。


答案：
解析：
（1）“一国两制”的含义是，在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。（2）“一国两制”的基本内容包括以下四点：一是“一国两制”的基础是“一个中国”。在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。二是实行“两种制度”。作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存、和平共处、相互支援、共同发展。三是保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在台湾、香港、澳门设置特别行政区。四是实行“一国两制”长期不变。

第2题：

“一国两制”这一构想是谁在什么时间提出来的，含义是什么？


正确答案: 邓小平同志于1983年6月26日提出。“一个国家，两种制度”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。

第3题：

法的本质的含义是什么?


参考答案：法的本质归结为以下两方面：(1)法是统治阶级意志的体现;(2)法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。

第4题：

统计的含义与本质是什么？


正确答案: （1）“统计”一词可以有三种含义：统计活动、统计数据、统计学统计活动是对各种统计数据进行收集、整理并做出相应的推断、分析的活动，通常被划分为统计调查、统计整理、和统计分析三个阶段；统计数据是通过统计活动获得的，用以表现研究现象特征的各种形式的数据；统计学则是指导统计活动的理论和方法，是关于如何收集、整理和分析数据的科学。
（2）统计的本质是关于为何统计，统计什么，和如何统计的思想。

第5题：

教学方法的含义及本质是什么？


正确答案: ①、教学方法是指向特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
②、教学方法体现了特定的教育价值观；
③、教学方法受特定课程内容的制约；
④、教学方法还受教学组织的影响。

第6题：

奥斯本如何看待政府本质及其存在的必要性？他所提的企业家政府的本质含义是什么？


正确答案: 奥斯本认为，所谓政府，它“是我们用来作出公共决策的一种机制”，他不赞成历史上曾有过的一种“把政府视作一种不得不忍受的邪恶”的错误观点。在他看来，政府可以向我们大家提供有益服务的方式。政府是我们解决共同问题的方式。他认为，对于一切文明社会来说，政府都必不可少，他对政府充满信心。。
奥斯本所提的企业家政府的本质含义指的是公营部门的机构，不断地以新的方式运用其资源来提高其效率和效能。这一概念，实际上是试图把企业经营管理的一些成功方法移植到政府中来，使政府这类公共组织能象私人企业那样，合理利用资源，注重投入产出，提高行政效率。

第7题：

教学方法的本质含义和主要功能是什么？


正确答案: 教学方法反映了把教学内容中的知识和能力转化为学生的知识和能力的实践过程，即教师指导下的学生的精神再生产过程。

第8题：

简述领导的含义及我国领导的本质。()


参考答案领导者为了实现某一特定群体的共同目标,在一定的客观环境影响下,采取恰当的方式方法,率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。在我国,领导的本质就是服务,领导者就是全心全意为人民服务的公仆。

第9题：

市场营销的含义及其本质是什么？


正确答案: 所谓市场营销，是指企业利用自身的资源优势，通过市场交易满足目标市场现实或潜在需求的综合性商务活动过程。他是以市场需求为起点，以市需求满足为终点，适应市场环境的变化，实现商品价值的交换。
其本质是企业通过营销活动解决生产与消费的矛盾，满足目标市场需求，实现企业预期的战略目标。

第10题：

“一国两制”的含义及本质。


正确答案: （1）实现祖国统一，即以一个国家、一个中国为前提。在国际上代表中国的只能是中华人民共和国，而香港、澳门和台湾只能是中国的组成部分；
（2）在中国主权范围内实行社会主义和资本主义两种制度并存的局面，中国的主体部分实行的是共产党领导下的具有中国特色的社会主义制度不变，港、澳、台回归祖国后，根部不同的情况，是向高度自治，原有的社会、经济制度和生活方式不变；
（3）两种制度不是并列的，国家的主体部分实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度，并且两种制度不搞相互敌对，而要在异国的前提下长期并存，互惠互利，实现共同的繁荣和发展。

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