教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

题目

教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C、幼儿的方位辨别能力比较弱
D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

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第1题：

幼儿在跳绳中可以发展如下哪些能力?()

A、心肺功能

B、左右脑

C、空间方位知觉

D、数概念

正确答案：ABCD

第2题：

幼儿的书写准备包括哪些方面()

A、手的小肌肉协调性的发展

B、对字形的空间知觉、方位知觉的发展

C、对笔顺的掌握

D、正确的执笔姿势

参考答案：A,B,C,D

第3题：

幼儿的方位知觉发展按照上下→前后→左右的顺序进行。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

幼儿空间方位词发展的顺序是（）。

A上下、前后、左右

B前后、上下、左右

C上下、左右、前后

D前后、左右、上下

A
略

第5题：

幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（　　）。

A.上下
B.左右
C.前后
D.东南

答案：A

解析：

幼儿的空间知觉包括对方位距离(或深度)、形状、大小等的辨别，它需要由视觉、听觉、运动觉等多种感觉分析器联合活动才能逐步形成。方位知觉：即一个人对物体所处的空间位置的知觉，包括上下、前后、左右、东西、南北等。幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上下、前后4个方位的水平，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。方位知觉的形成有赖于儿童从生活经验中不断形成各种空间，也有赖于不断掌握各种表示空间关系的词。

第6题：

幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）。

A．4岁

B．5岁

C．6岁

D．7岁

正确答案：B
幼儿方位知觉的发展主要和语词所代表的方位概念结合。据研究，3岁儿童仅能够辨别上下，4岁开始能够辨别前后，5岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，7岁才开始能辨别
以别人为基准的左右方位以及两个物体之间的左右方位。5岁时，方位知觉有跃进的倾向。

第7题：

幼儿方位知觉发展的顺序是先__________，再__________，然后是__________。

正确答案：
上下前后左右

第8题：

婴幼儿方位知觉的发展顺序为先上下,次左右,再前后。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案： ×

第9题：

幼儿（　）时，方位知觉有跃进的倾向。

A、3岁
B、6岁
C、4岁
D、5岁

答案：D

解析：

5岁儿童开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，方位知觉有跃进的倾向。

第10题：

教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

C幼儿的方位辨别能力比较弱

D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

D
幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

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