试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
小学生心理健康教育的具体目的:
A、要促使小学生形成健康的心理素质
B、维护小学生的心理健康,减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响
C、促进小学生个性心理的全面发展
D、增进小学生的心理健康,提高小学生心理健康水平
第3题:
第4题:
家庭离散对学前儿童成长的影响包括:对身体发育的影响、()、对个性形成的影响、()、对智力发展和学习成绩的影响。
第5题:
小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
第6题:
A.教育为经济服务思想和终身学习思想
B.教育个性化思想和全球教育合作思想
C.教育个性化思想和终身学习思想
D.教育为经济服务思想和全球教育合作思想
第7题:
试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。
竞争和合作是两种不同的人际相互作用情境,在其中个体的行为和心理状态完全不同。竞争和合作的不同心理效应包括:竞争中个体行为积极动机强,同时对失败的恐惧。而合作中的个体安全感强,行为主动积极;竞争中个体常采用辐合思维方式,而合作个体常采用发散思维方式;竞争中没有分工和有效的信息沟通,个体间相互不信任、不支持、不喜欢,易产生消极情绪;合作时个体相互分工,沟通信息,相互信任、支持、喜欢,容易产生积极情绪。
竞争和合作通过自我知觉、信息交流、情绪状态等方面影响学生的学习和个性形成。具体地可以从以下几方面分析:
(1)对学习动机的影响。竞争使学生的自尊心、精力、注意和思维得到高度激发,学习动机强,效率高;但也使个体动机倾向于外部动机,同时部分自认无竞争力的学生热情减退,动机削弱。合作则使学生的成功期待提高,积极投入,以内部动机为主要学习动机。但也会使部分学生依赖他人。
(2)对学习能力发展的影响。竞争可使学生主动培养能力,挖掘潜力,但思维方式以车轮事思维为主,不利于创造。合作鼓励创新,以发散思维为主,但由此产生的依赖心理不利于能力发展。
(3)对信息交流的影响。竞争阻碍个全间交流信息。合作中学生互相帮助,信息共享,对双方有利。
(4)对自我情绪体验的影响。竞争使个体感到不安,怕受人排斥、打击,被嫉妒或受轻视。合作中学生受到他人接受、信任和帮助,有安全感,也愿意关心帮助别人。
(5)对自尊的影响。竞争能激起自尊心,成功可增强,失败容易贬低自我。合作时个人被他人接受多,也有更多的自我接受,可提高自尊水平。
(6)对建立积极的人际关系的影响。竞争排斥他人,容易造成相互间消极的心态和情感不利于形成良好的人际关系。合作有利于培养与他人交往的能力,使学生易于建立友好的人际关系。
略
第8题:
第9题:
小学生心理健康问题产生的原因有()
第10题:
为培养学生自主、合作和探究的学习能力,教师要为学生创设()的学习环境。