为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（）。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
对于听课者的要求包括（）。
第3题：
A、检查型听课
B、评比型听课
C、观摩型听课
D、调研型听课
第4题：
苏霍姆林斯基听课法有（）。
第5题：
听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。
第6题：
为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（）。
A研究性听课
B交流性听课
C辅导性听课
D检查性听课
第7题：
（）可以帮助后进教师提高教学、改进教学，帮助有成就是教师总结经验，不断升华。
第8题：
A、交流探讨
B、借鉴听课评价
C、反思札记
D、行动研究
第9题：
教研员带着研究目的或事先确定好的课题下基层的听课，属（）。
第10题：
教师听课按其目的分为（）。