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50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论

题目

50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

  • A、学科课程理论
  • B、结构主义课程论
  • C、实用主义课程论
  • D、综合课程论
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：

20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。

A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论

答案：B
解析：
结构主义课程论是以瑞士心理学家皮亚杰的结构主义心理学为依据的课程论，它的代表人物是美国的心理学家布鲁纳。?

第2题：

20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A.学科课程理论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论


答案：B
解析：
结构主义教育思想是当代西方出现的一个重要的教育流派。其最初萌芽可以上溯 到瑞士著名心理学家、教育学家让·皮亚杰关于儿童智力结构及其发生、发展的研究。皮亚杰早在20世 纪30年代就提出了儿童心理按结构发展的思想，并且就结构的形成、变化、机制、阶段等进行了系统的研 究，建立了结构主义心理学。同时，他也从结构主义心理学出发对教育问题进行了诸多研究。但真正以 结构主义心理学为基础全面探讨教育问题、课程问题，并且建立起比较完整的结构主义教育理论的人物 则是美国著名教育家布鲁纳。故正确答案为B。

第3题：

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论


正确答案：B
布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

第4题：

起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）

  • A、学科课程论
  • B、活动课程论
  • C、综合课程论
  • D、核心课程论

正确答案:B

第5题：

20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论

答案：B
解析：
布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

第6题：

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依 此而建立的课程理论是（ ）。
A.科学主义课程论 B.人文主义课程论
C.实用主义课程论 D.结构主义课程论


答案：D
解析：
这是布鲁纳结构主义课程论的核心观点。

第7题：

下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


答案：C
解析：
要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。

第8题：

50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】

A．学科课程理论

B．结构主义课程论

C．实用主义课程论

D．综合课程论


正确答案：B
布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。正确答案为B

第9题：

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（　　）。

A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论

答案：D
解析：
20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论．他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

第10题：

20世纪60年代以来，学科课程理论的主要流派是（）

  • A、结构主义课程论
  • B、经验课程论
  • C、范例方式课程论
  • D、发展主义课程论

正确答案:A

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