简述考试焦虑的主要表现及矫治措施。

主要表现:病热及意识障碍为特征.劳力性常表现为大量出汗、心率加快、血压下降、呼吸浅速;非劳力性表现为皮肤干燥、颜面发红、无汗。降温措施;(1)物理降温可用冰袋或冰块、酒精擦浴;颈、液下腹股沟等大血管处放冰袋。(2)药物降温:遵医嘱氯丙嗪25--50mg加入5%葡萄糖盐水250~500ml中静脉点滴，1-2小时滴完。有协助物理降温避免寒战作用。

(1)家长和教师要正确对待孩子，注意循循善诱；
(2)培养孩子健康的人格，培养坚强的意志及开朗的性格；
(3)对于症状较轻的幼儿，主要是教育方法及心理支持的问题；
(4)对于症状较明显的幼儿，应采用心理和药物的综合性治疗措施。

考试焦虑的危害：
(1)严重的考试焦虑会降低学习效率；
(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩；
(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。
考试焦虑的矫正：
(1)自信训练；
(2)放松训练；
(3)系统脱敏。

(1)含义：考试焦虑是一种复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。 (2)治疗方法：①采用肌肉放松、系统脱敏等方法；②采用认知矫正程序．指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；③锻炼学生的性格，提高挫折应对能力；④往最好处做，不要计较最后结果；⑤考前要注意调节情绪。

(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法；
(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如：“我能应付这个考试”；
(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。

(1)症状：这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗。 (2)原因：一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说“模仿”和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。
(3)预防和矫治：成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导；多给儿童成功的机会，减少挫折感；组织儿童多参加活动。