简述经济周期各阶段的特征表现。

题目

简述经济周期各阶段的特征表现。

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相似问题和答案

第1题:

经济周期不同阶段的特征能够有效地反映在各个经济变量上,对经济扩张阶段的描述,不正确的是( )。

A.GDP快速增长

B.就业率上升

C.个人和家庭买人房地产等资产比较好

D.收入型股票表现最好


正确答案:D

第2题:

简述货币经济周期理论与实际经济周期理论的区别。


答案:
解析:
根据对经济波动的初始根源和性质的不同解释,可以把新古典主义经济周期模型划分为两大类:货币经济周期模型和实际经济周期模型。货币经济周期理论作为新古典宏观经济学的早期理论,认为经济波动的初始根源是货币冲击或总需求冲击。为此,他们从不完全信息模型出发,得出了货币政策无论在短期还是长期都是“无效”的政策主张,并努力地证明这一命题。实际经济周期理论作为第二代的新古典宏观经济学理论,将经济波动的根源归结为以技术冲击为代表的实际因素,认为总供给冲击而不是总需求冲击是产生经济周期的原因。货币经济周期理论与实际经济周期理论的区别体现在以下几个方面: (1)经济波动的根源。 货币的经济周期模型把经济波动的根源归于货币存量的随机变化(货币供给的冲击),认为温和的或规则的货币政策可以消除经济波动。实际经济周期理论排除了货币因素作为经济波动初始根源的可能性,认为经济周期波动的根源是各种实际因素作用的结果,包括科学技术的突然变化、生产力的变化以及消费者偏好的改变和其他意外变化等,其中特别值得注意的是技术冲击。技术冲击决定了资本和劳动的投入转变为产出的能力,从而引起产出与就业的波动。 (2)波动的传导。 货币经济周期理论认为经济波动的传导机制是由于市场分割而造成的信息障碍,即经济当事人是有限理性的,他的经验和技术通常是不足的,而经济交易却又往往复杂多变,因此,当事人总是不能得到预期变量的完整和全部信息,而且当事人之间的信息又往往是不对称的,这种信息障碍也是造成货币非中性的源泉。实际经济周期理论认为经济波动是按照下列方式产生的:假定存在一个正向的技术冲击(如技术创新或新的生产方法的发明),这种冲击由于劳动生产率提高会形成对劳动的需求增加和产量增加,从而提高现行的实际工资水平。在冲击发生时,单个的经济当事人必须确定:这种冲击究竟是暂时性的还是长久性的,即经济当事人面临着一个信号筛选问题。如果劳动者估计这种冲击是暂时性的,那么,他会认为与未来的实际工资相比,现在的实际工资较高,这会引起劳动者用劳动替代闲暇(因为实际工资提高使闲暇的机会成本提高),从而刺激劳动者在现期提供更多的劳动,由此导致现期产量增加,经济于是处于上升阶段。这样,如果闲暇的跨时替代效应较大的话,即使微小的生产率冲击也会导致相对较大的产出效应。 (3)货币与货币中性。 在货币经济周期理论中,货币供给是外生的,卢卡斯等学者认为经济波动是由货币供给冲击引起的。实际经济周期理论否定了货币经济周期理论中的货币供给冲击引起经济波动的论述,认为货币数量的变化对经济没有真实影响,即货币是中性的。总之,实际经济周期理论与货币经济周期理论相同之处在于:这两类模型都假定经济当事人对冲击的信息是不完全的;无论经济遭受什么样的冲击,经济当事人必须以某种方式从中筛选信号,正是由于经济当事人分辨出信号的能力是不完全的,才导致经济波动;但是,经济当事人从中筛选出信号的能力会不断提高,他们会从失误中总结教训,来改进信号筛选,所以,经济波动总是向 经济增长路径收敛,对自然率的偏离不可能累加。实际经济周期理论与货币经济周期理论的不同之处在于:后者认为经济波动的初始根源是货币冲击或总需求冲击,而前者认为经济波动的初始根源是技术冲击或供给冲击。

第3题:

经济周期繁荣阶段的主要特征是()

A、投资增加

B、信用增加

C、物价上涨

D、就业增加

E、物价下降


标准答案:ABCD

第4题:

简述项目阶段的特征


正确答案:以可交付成果的完成为标志、阶段可细分为子阶段、阶段应有正式启动的形式。

第5题:

美林投资时钟理论形象地用时钟来描绘经济周期周而复始的三个阶段:衰退、繁荣、过热,然后找到在三个阶段中表现相对优良的资产类。(  )


答案:错
解析:
美林投资时钟理论形象地用时钟来描绘经济周期周而复始的四个阶段:衰退、复苏、过热、滞胀,然后找到在各个阶段中表现相对优良的资产类。

第6题:

简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。


答案:
解析:
(1)命题之间的关系;(2)假设一演绎推理;(3)类比推理;(4)抽象逻辑思维;(5)可逆与补偿;(6)反思能力;(7)思维的灵活性;(8)形式运算思维的逐渐发展。

第7题:

简述睡眠的阶段及其特征。


答案:
解析:
根据脑电图的研究可以将睡眠分为四个阶段和快速眼动睡眠阶段:第一阶段:频率和波幅都较低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡状态,身体放松,呼吸缓慢,但容易被外部刺激惊醒。这一阶段约持续10分钟。第二阶段:出现频率更低的波,偶尔出现“睡眠锭”的脑电波,即一种短暂爆发、频率高、波幅大的脑电波。身体处于放松状态,个体很难被唤醒。这一阶段大约20分钟。第三阶段:脑电波频率继续降低,波幅变大,出现δ波,有时也会有“睡眠锭”的脑电波。身体继续放松,血压、心跳、体温下降。该阶段约持续40分钟。第四阶段:大多数的脑电波开始呈现为8波。这个阶段被称为深度睡眠。身体各项指标都变慢,梦呓、梦游、尿床等大多发生在这个阶段。个体在此阶段很难被唤醒。前四个阶段的睡眠大约要经过1个小时到90分钟,上述四个阶段之后,进入快速眼动睡目民阶段:快速眼动睡眠:8波消失,高频率、低波幅的脑电波出现。身体如清醒状态或恐惧时的反应,肌肉松软,呼吸急促,血压不规则。睡眠者的眼球快速左右上下移动,而且通常伴随着栩栩如生的梦境。第一次快速眼动睡眠一般持续5至10分钟,大约90分钟后,会出现第二次快速眼动睡眠,持续时间通常长于第一次。在这种周期性的循环中,每个周期一般持续90分钟,每晚会重复几次。随着黎明的接近,第三和第四阶段的睡眠会逐渐消失。最后一次快速眼动睡眠长达1小时。 关于睡眠的阶段要明晰的是为什么是四个阶段外加快速眼动睡眠阶段,而不是直接划分为五个阶段。这是因为四个阶段的划分依据是脑电波的变化,这四个阶段的脑电波和觉醒状态不一样,而快速眼动睡眠阶段的脑电波和觉醒状态的脑电波类似。

第8题:

简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展各呈现出什么年龄特征。


参考答案:低段学生的思维特点是:具体形象性,即主要依赖事务的具体形象、表象以及他们的彼此关系来进行思维,而不是主要依靠对事物内在本质和关系的理解,凭借概念、判断和推理来进行思维。中段学生的思维特点是:具体形象和抽象趋向平衡,即一方面,学生的思维仍然带有明显的具体形象性,另一方面,他们使用概念、判断和推理的抽象思维能力得到了一定的发展。高段学生的思维特点是:抽象思维开始成为思维的主要形式。

第9题:

用时钟来描绘经济周期周而复始的四个阶段:衰退、复苏、过热、滞涨,然后找到在各个阶段中表现相对优良的资产类是美林投资时钟理论。()


答案:对
解析:

美林投资时钟理论形象地用时钟来描绘经济周期周而复始的四个阶段衰退、复苏、过热、滞涨,然后找到在各个阶段中表现相对优良的资产类。

第10题:

根据经济周期四阶段的划分,属于经济周期的四个阶段的是()。

  • A、繁荣阶段
  • B、衰退阶段
  • C、收缩阶段
  • D、萧条阶段

正确答案:A,B,D