萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则，称为（）。A、家庭规则B、自我价值C、游戏规则D、人性规则

题目

萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则，称为（）。

A、家庭规则
B、自我价值
C、游戏规则
D、人性规则

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第1题：

对于教学游戏型课件的设计,要求()。

A.趣味性强、游戏规则复杂

B.知识性强、游戏规则简单

C.趣味性强、游戏规则简单

D.以上都不对

参考答案：C

第2题：

听说游戏的基本步骤是（　　）。

A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

答案：C

解析：

听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解与表达方面。设计与实施的基本结构：(1)创设游戏情境，引发儿童兴趣。(2)交代游戏规则，明确游戏玩法。(3)教师指导儿童游戏。(4)儿童自主游戏。因此本题选择C。

第3题：

萨提亚认为有害的家庭规则会影响家庭成员个性发展，妨碍家庭关系。在下列家庭规则的表现中，说法错误的是()。

A.非人性化的家庭规则会压抑人格的健康发展

B.绝对化的家庭规则会使家庭成员行为变得十分僵化和固执，适应能力就很差

C.矛盾的家庭规则会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑

D.过时的家庭规则不具备传染性

参考答案D

第4题：

自我效能的信念决定了人们（）。

A、如何感受
B、如何思考
C、如何自我激励
D、如何行为

正确答案:A,B,C,D

第5题：

世界游戏规则不同会折射出相同的价值判断。

正确答案:错误

第6题：

按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同，可以把法律规则分为()。

A:授权性规则、义务性规则
B:确定性规则、委任性规则
C:强行性规则、任意性规则
D:委任性规则、准用性规则

答案：C

解析：

本题考查法律规则的分类。按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同，可以把法律规则分为强行性规则和任意性规则。

第7题：

萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则，称为（）。

A家庭规则

B自我价值

C游戏规则

D人性规则

A
略

第8题：

萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。

A、家庭成员的自尊

B、家庭沟通模式

C、家庭规则

D、子系统的关系

参考答案：ABC

第9题：

听说游戏的基本步骤是（）。

A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

正确答案:B

第10题：

游戏规则法

正确答案: 是学前儿童家长利用游戏的规则，向孩子提出问题，要求孩子回答的一种方法。

萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则，称为（）。A、家庭规则B、自我价值C、游戏规则D、人性规则

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