塑造人的审美心理结构的最佳途径是()
第1题:
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
第2题:
超功利性的心理结构是()
A智力结构
B意志结构
C审美结构
D道德情感
第3题:
第4题:
3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了()结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A审美心理
B创造心理
C制作心理
第5题:
美育的任务、目的是()
A提高审美能力
B培养审美情感
C塑造审美心理结构
D塑造体质结构
E提高适应能力
第6题:
美育的任务何和目的是()
A提高审美能力
B培养审美情感
C塑造审美心理结构
D塑造体质结构
E提高适应能力
第7题:
超功利性心理结构是()
A智力结构
B道德情感
C意志结构
D审美结构
第8题:
第9题:
趣味教育的最佳途径是()
A行政命令
B道德教化
C智育
D审美
第10题:
审美的心理过程包括()。