设计与一般的设计、创造有密切的联系,但一般设计与创造不是一回事,而这既有联系又有区别?

题目

设计与一般的设计、创造有密切的联系,但一般设计与创造不是一回事,而这既有联系又有区别?

参考答案和解析
正确答案:首先,从活动的动机和效果看{发明与设计}。设计介于两者之间,他是为了寻找某种未知的规律,制定新的法则;他也不是某种设计方案的重复,他要运用已有的设计原理和法则进行新的组合,使物体产生新的联系,形成新的设计方案。
其次,从活动范围看,他要运用已有的发明和新发现的理论,确立被设计客体内部的新联系,又要确立改客体外部的联系,如消费者。
第三从艺术的关系来看,最突出的特点标现为他对艺术和舒适的强烈追求。设计通过对新技术的采用,把对舒适的要求和艺术的形式组合到新产品中,把产品不仅技术完善,而且使用方便,外形美观。
第四从活动效果看,不仅追求子含量效果,而且追求综合效果,即所谓的设计合理、结构完善、环境舒适。
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相似问题和答案

第1题:

简述责任会计核算与报告设计的内涵?说明责任会计核算与报告设计与一般财务会计核算与报告设计的联系与区别?
(1)责任会计是在重新设定会计核算对象并以责任预算作为考核标准的会计信息加工,与财务会计制度有着内在逻辑关系,责任会计核算模式设计有两种基本思路供选择:一是借助于财务会计核算体系;另一个是独立于财务会计核算体系而建立自身核算方式。企业各责任中心在将其发生的成本、收入以及各责任中心之间相互结算或转账的经济业务记入各自责任会计账户后,要定期据以编制责任会计报告,从而对各责任中心的实际绩效与责任预算进行评价与考核。由此,责任会计报告可定义为系统而全面地反映企业内部各责任中心责任预算完成情况的总括性文件,又称为业绩报告或绩效报告。
(2)从核算角度看,责任会计也是一种分类核算方式,只是这种分类可能要对原有的企业组织架构进行改变,就是将原先的组织架构在遵循分级分层、权责利结合、责任可控及目标一致等原则的基础上,以投资中心、利润中心、成本中心、费用中心、收入中心等预算责任中心的形式出现,实现预算管理贯穿于企业整个组织体系。通常意义的财务会计核算包括两个基本特点:其一是以业务流程的具体业务活动作为核算对象;其二是各部门的会计信息质量是依靠一系列的监控制度来实现的。显然,这种核算忽视了各部门资源配置的经济效益责任,责任会计体系则有助于这种责任的实现。

第2题:

国际税收与外国税收的关系是()

  • A、没有联系
  • B、是相同的
  • C、既有联系又有区别
  • D、密切联系

正确答案:C

第3题:

下列叙述不正确的是

A.规划设计是评价的依据
B.评价贯穿于规划设计和执行的始终
C.规划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体
D.规划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤
E.评价是客观实际与预期目标的比较

答案:D
解析:
任何一项健康教育和健康促进规划均包括:设计、实施和评价,三者是彼此联系和相互制约的整体。

第4题:

教学与智育既有联系又有区别。


正确答案:正确

第5题:

气质与性格既有区别又有联系。


正确答案:正确

第6题:

关于工程项目施工组织设计与项目管理规划的说法,错误的是()。

  • A、施工组织设计仅适用于施工单位
  • B、项目管理规划适用于工程项目管理各方主体
  • C、工程项目施工组织设计与项目管理规划既有区别又有密切的联系
  • D、施工单位编制项目管理规划与施工组织设计的内容不相同

正确答案:D

第7题:

简述工业设计与产品设计的区别于联系。


正确答案: 1)工业设计作为人类活动的重要部分,是一切工业生产邻域的产品设计活动,是现代设计的核心部分,是现代科学技术与人类文化艺术结合,以现代化工业生产为基础的一门新兴是用学科。
2)工业产品设计主要是指工业产品的造型设计,是工业设计的核心。

第8题:

演讲稿与一般文章既有联系又有区别,它可以说是()、()。
“成文性的口语”;“口语化的文章”

第9题:

论述绘画素描与设计素描的区别与联系。


正确答案: 联系:绘画素描和设计素描都是基于构图、比例、形体、结构、明暗、透视、空间、形态等来的。
区别:绘画素描侧重于明暗色调(黑白灰关系)、光影规律、动植物与人体的生理解剖结构、头像的与神态特征,表现上就有写实性、模仿性、客观性。在素描的应用上,侧重于主题性和社会价创作,在审美价值上更追求纯粹的视觉观赏性价值。
设计素描服务于产品造型的构思、创意与造型设计,其侧重于物体的结构与构造、功能与使用质感、创意与意象,在表现上采用适合于阐示产品价值并甚具视觉语义的结构线、质地的精致用夸张、变异、归纳与抽象等视觉语言与形式处理。在风格形式上更加体现意念、精神价值.

第10题:

简述能力与知识的关系。能力与知识既有区别又有联系。


正确答案: (1)区别:能力与知识属于不同的范畴,能力属于个性心理特征范畴,知识是心理活动过程的范畴;知识技能的掌握与能力的发展是不同步的两个方面;相对来说,知识的获得要快些。
(2)联系:能力是掌握知识不可缺少的前提;能力的高低制约着掌握知识的速度和深度,影响着对知识的运用;知识的掌握对能力的发展起促进作用。