“创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观

题目

“创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观点是,传统方式的毁灭本身比保留还要重要,只有放弃掉商务运作的旧有方式,我们才能创造出新的方式。

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相似问题和答案

第1题:

经济学家()认为“技术是一种创造性的毁灭”。


参考答案:弗里德曼

第2题:

创新按照熊彼特的说法,是创造性毁灭,新的创新就会使旧的创新毁灭。


正确答案:正确

第3题:

创造性的基本结构中不包括

A、创造性人格

B、创造性思维

C、创造性意识

D、创造性价值观


参考答案:D

第4题:

市场营销环境中什么被称为是一种创造性的毁灭力量()

  • A、新技术
  • B、自然资源
  • C、社会文化
  • D、政治法律

正确答案:A

第5题:

自我超越是组织学习的基础,以下关于自我超越说法错误的是()

  • A、自我超越需要建立个人愿景
  • B、自我超越是组织学习的基础
  • C、要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观
  • D、要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观

正确答案:C

第6题:

请结合“以人为本”的学生观,论述教师加强教学创造性的主要策略。


正确答案:以人为本的学生观认为:学生是发展的主体:学生是发展中的人:学生是独特的人。因此在教育教学的过程中,老师要尊重学生的主体地位,用发展的眼光来看待学生,尊重学生的个性差异。教师在教学中,可以从以下几个方面加强教学的创造性:(1)运用适合创造性培养的教学模式进行教学。创造性培养的教学模式主要有戈登的“集体研究制”和帕尼斯创造性问题解决的教学模式。(2)尽可能超越给定信息。教师要帮助学生最大限度地超越给定信息,利用给定信息创造新信息。(3)发挥直觉在教学中的作用。教学应该给学生提供充分的直觉空间。(4)帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。教学要把学生的经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中生长出新知识;教学不是知识的传递,而是知识的处理与转换。(5)加强教学的艺术性。艺术比科学更能体现创造性,在教学中可以运用多种形式开发学生的创造力。

第7题:

市场营销环境中的()被称为一种“创造性的毁灭力量”。

  • A、新技术
  • B、自然资源
  • C、社会文化
  • D、政治法律

正确答案:C

第8题:

“创造性毁灭”(CreativeDestruction)的主要观点是,传统方式的毁灭本身比保留还要重要,只有放弃掉商务运作的旧有方式,我们才能创造出新的方式。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

自我超越强调把“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观。


正确答案:正确

第10题:

亚里斯多德认为有三种类型的实质:()。

  • A、可感觉又可毁灭的,可感觉但不可毁灭的,既不可感觉又不可毁灭的
  • B、可感觉又可毁灭的,不可感觉但可毁灭的,既不可感觉又不可毁灭的
  • C、可感觉又可毁灭的,不可感觉但可毁灭的,既不可感觉或不可毁灭的

正确答案:A