试述汇兑心理说的主要内容并予以分析。

题目

试述汇兑心理说的主要内容并予以分析。

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相似问题和答案

第1题:

注重对商品市场和货币市场的宏观经济分析的国际收支调节理论是()。

A.弹性分析法
B.国际借贷说
C.吸收分析法
D.汇兑心理说
E.货币分析法

答案:C,E
解析:
A项是只注重对商品市场的宏观经济分析的国际收支调节理论;BD两项是汇率的决定理论。

第2题:

试述严羽“妙悟说”的主要内容
严羽的诗论观点最重要的是“以禅喻诗”,提出“妙悟”说。 他强调:学诗主要不是靠“学力”,而是靠“妙悟”。禅宗所说的“道由心悟”就是说对佛理的领悟要靠心领神会,不能靠逻辑推理、文字解说。就诗歌和宗教都要遵循形象思维的规律来说,二者是相通的。他说:“大抵禅道惟在妙悟,诗道亦在妙悟。”并举孟浩然和韩愈为例,孟浩然学力不及韩愈,但论诗则韩不及孟,原因是孟“一味妙悟”。他强调“惟妙悟乃为当行,乃为本色。”,即学诗的正路,可见把“悟”作为学诗作诗的基本思维方法。
他还把“悟”及其最高境界“入神”作为评价历代诗歌成就的标准,推崇盛唐为诗歌的最高境界。

第3题:

试述罗斯福新政的主要内容并分析其历史影响。(10分)


正确答案:
【参考答案】
  (1)新政的主要内容有四点:整顿金融,整顿工业,调整农业政策,在社会救济和社会保障方面的努力。 
  (2)历史作用:在一定程度上缓和了社会矛盾,缓解了经济危机;防止美国法西斯势力的猖獗,避免美国走上法西斯道路;开创了国家干预经济的新模式,使美国进入国家垄断资本主义发展阶段;为战后资本主义各国的经济发展提供了一种新的模式。

第4题:

汇兑心理说


正确答案: 该学说认为,人们需要外汇是因为要购买商品与服务满足人们的欲望(具有效用),效用是外汇的价值基础,而外汇真正的价值在于其边际效用,而边际效用又是人们主观心理决定的。人们主观上对外汇的价值评价不同,形成外汇的购入与售出,这又会引起外汇供求的变化,导致汇率变化。

第5题:

试述汇总心理说的主要内容并予以分析。


正确答案: 汇兑心理学说是国际借贷说与购买力评价说的结合,认为要从质和量两个方面考察汇率才行。国际借贷说只是从量上说明了汇率的变化,但未涉及质,其质在于满足欲望;购买力平价则只说明了质的一面。该理论认为人们需要外汇是因为要购买外国的商品和服务以满足人们需求的效用,这个效用就是外汇的价值基础,真实的价值在于它的边际效用,而这又是人们的主观心理决定的。人们主观上对外汇的评价不同,造成了外汇供求的变化,最终导致汇率变动。
实际中汇兑心理学受质和量两个方面的影响:前者为货币特定购买力、支付债务能力、制度性因素等;后者为国际收支、货币数量、财政状况等;二者结合构成主观评价。如外汇供给上升的话,边际效用就会下降,人们的心理评价就低,汇率下浮,无数个人的供求构成总供求,最终形成实际汇率。
国际借贷说的理论基础是奥国学派的主观效用论。

第6题:

注重对商品市场和货币市场的宏观经济分析的国际收支调节理论是( )。
Ⅰ.弹性分析法
Ⅱ.国际借贷说
Ⅲ.吸收分析法
Ⅳ.汇兑心理说
Ⅴ.货币分析法

A、Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ
B、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅴ
C、Ⅲ.Ⅴ
D、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ


答案:C
解析:
A项是只注重对商品市场的宏观经济分析的国际收支调节理论:BD两项是汇率的决定理论。

第7题:

试述中学生心理健康的标准,并简要予以评析。


正确答案: 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准,结合中学生心理健康发展的特点,中学生的心理健康标准可以确定为6个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
(1)智力发展水平
虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一个心理健康的中学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。
(2)情绪的稳定性
一个心理健康的中学生,一般是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指当有了喜事会感到非常愉快,遇到不幸的事时会产生悲哀的情绪。此外,还能依场合的不同,适当地控制自己的情绪。
(3)学习的适应性
一个心理健康的中学生通常喜欢上学,觉得学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。
(4)自我认知程度
心理健康的中学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来,能从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出客观性。
(5)社会的适应性
心理健康的中学生往往具有独立生活的能力,自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会规范来约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中心,把自己孤立起来,与周围的人群格格不入。
(6)良好的行为习惯
心理健康的中学生一般有良好的行为习惯,对外部刺激的行为反应适中,不过度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行为表现同他们的年龄特征相吻合。

第8题:

试述“特征履行说”的产生及其主要内容。


参考答案:

特征履行说又称特征债务说。其目的是为了解决在采用意思自治原则时如果当事人之间未选择法律时应怎样确定最密切联系的根据。这一学说要求法院根据何方的履行最能体现合同的特性来决定合同的准据法,以克服“合同适用与其有最密切联系的法律”这种较为空泛的规则所带来的法律适用上不稳定和不可预见的弊端。
特征履行说尽管已为越来越多的立法采用作为判定最密切联系的根据,但在两个基本的问题上仍存在争论。一是关于如何判定合同当事人哪一方的履行为特征履行;二是对究竟应依特征履行方的什么场所因素来指引准据法。如一种主张以特征履行方的住所或惯常居所地,或营业所所在地、或管理中心所在地为场所因素作连接点,而另一种主张则以特征履行方的履行地为场所因素连结点。应该认为,对于这个问题的解决,应依各种合同的具体情况而定,不可能一律采用特征履行方的某一场所因素作连结点来指引所有合同的准据法。目前我国也接受这一学说。


第9题:

汇兑心理说认为,量是人们考虑汇率的唯一因素。


正确答案:错误

第10题:

试述商鞅变法的社会背景和主要内容。并分析其意义。


正确答案: 原因:秦在春秋时期,社会经济的发展落后于关东各大国,贵族保守势力强大,争权夺利,国力薄弱,秦孝公即位,决心彻底改革,便下令招贤。商鞅自魏国入秦,孝公任他为左庶长,开始变法。主要内容:商鞅变法是分两次进行的。第一次开始于公元前359年,第二次于公元前350年。变法涉及内容很多,
1、政治方面:彻底废除旧的以嬴氏贵族为主体的“世卿世禄”制,建立新的为中央集权所需要的官僚政治制度为重点。
①制定二十爵制——废除旧世卿世禄制,根据人们的军功大小授予爵位,官吏从有军功的人中选用;
②实行县制——废除分封制,以县为地方政区单位;
③实行什伍制度——在基层行政单位,居民登记于户籍,分五家为一伍,两伍为什,什伍之内各家互相纠察。
2、经济方面:商鞅对经济的改革是以废除“井田制、实行土地私有制为重点。
①废井田,开阡陌——在全国范围废除井田制度,实行土地私有制度;
②重农抑商政策——奖励耕织,凡努力耕织、生产多的,免除徭役;
③统一度量衡——颁行标准度量衡器,全国都要严格执行,不得违犯。
3、社会方面:主要推行小家庭政策,以利于增殖人口、征发徭役和户口税等。意义:商鞅变法,侵犯了贵族们的利益,因之遭到他们的强烈反对。后商鞅被迫害致死。但通过变法,秦的国势继续发展,为后来秦灭六国,统一中国奠定了基础。