在范西昂概括的6大类批判性思维技能中,恩尼斯列出的“证据来源的判

题目

在范西昂概括的6大类批判性思维技能中,恩尼斯列出的“证据来源的判别”属于推理。

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第1题:

罗伯特·恩尼斯认为:批判性思维是()的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。

  • A、理性的
  • B、统一的
  • C、反思的
  • D、实践的

正确答案:A,C

第2题:

弱智儿童的思维特点有()

  • A、思维具体性明显,概括能力低下
  • B、思维目的性不明,刻板性强
  • C、思维缺乏批判性,调节作用弱
  • D、智力超群

正确答案:A,B,C

第3题:

()将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。

A舍恩

B范梅南

C兰格

D海顿


B

第4题:

简略概括鲁迅艺术思维中民族文化素养的主要来源。


正确答案: 鲁迅对于民族传统文化采取了二分法的态度。事实上,对于儒家文化,他是接触甚多、了解很深的。但是,鲁迅主要接受、喜爱而受到甚深影响的,是民族文化的另一个支脉。这是由屈原《离骚》、魏晋文章,唐代三李(李白、李贺、李商隐)、宋元话本、明清小说以及民间艺术(从小说、戏曲、花纸到民间故事、传说)所组成的一个文学的文化传统,它以根本精神上的现实主义和充满着浪漫主义性格为特征,它在鲁迅眼里,更偏重于审美文化和审美理想。鲁迅从这个传统中,主要吸收了(个体的)和提取了(民族的)忧患意识、爱国爱民的热忱、献身的精神、傲岸坚韧的品格,以及颇富浪漫主义的审美心理与艺术风格。鲁迅收集整理校订《古小说钩沉》、《小说旧闻钞》、《唐宋传奇集》、《嵇康集》、《会稽郡故书杂集》的功能古籍、小说资料,研究中国小说的发展的历史,中国文学发展的历史,他还深入地研究汉唐文化,特别是唐文化。在古老文学、文化研究的延长线上,他对碑帖石刻、汉画像以及文学史、中国画史等也做了独特的研究。这些杰出的学术成就和深入的研究,都是他对中国传统文化的吸收、掌握和继承、发扬的表现和“物化形态”。这种中国文化传统,成为他的艺术思维的民族血脉和文化基础。

第5题:

程序教学适合()

  • A、问题解决
  • B、创造性思维
  • C、批判性思维
  • D、简单知识和技能

正确答案:D

第6题:

以下哪项是对批判性思维的误解?()

  • A、批判性思维是一种实用思维技能
  • B、批判性思维过于强调对抗
  • C、批判性思维有助于避免偏差
  • D、批判性思维有助于避免成见

正确答案:B

第7题:

思维的()是思维过程中自我意识作用的体现。

  • A、概括性
  • B、灵活性
  • C、批判性
  • D、逻辑性

正确答案:C

第8题:

在范西昂概括的6大类批判性思维技能中,恩尼斯列出的“概念的澄清”属于哪一类?()

  • A、阐释
  • B、分析
  • C、推理
  • D、结论

正确答案:A

第9题:

对恩尼斯而言,达到批判性思维的求真、求理的首要和核心行为是?()

  • A、确定、并紧紧围绕主要问题或结论
  • B、有多少证据下多少结论
  • C、公正和开放的追求对问题的替代性假说、观念等
  • D、清楚理解语言表达的含义,力求尽可能的精确

正确答案:C

第10题:

批判性思维是一种()技能。

  • A、知识
  • B、生活
  • C、认知
  • D、生存

正确答案:C