下列人物中,曾经表达迫切要向西方学习观点的有()

题目

下列人物中,曾经表达迫切要向西方学习观点的有()

  • A、龚自珍
  • B、洪仁玕
  • C、康有为
  • D、魏源
  • E、梁启超
参考答案和解析
正确答案:B,C,D,E
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相似问题和答案

第1题:

合作学习中,在开口说话表达自己观点前,应对此次表达的()有一个基本的了解。

A.目的、内容、策略

B.方式、内容、对象

C.目的、情感、对象

D.目的、内容、对象


答案:D

第2题:

需求下达后,需要向客户拿哪些物料?()

  • A、人物素材图
  • B、所有能提供的素材(包含logo,人物,角色,视频)
  • C、曾经投放的广告图
  • D、logo

正确答案:B

第3题:

下列人物中,曾经表达迫切要向西方学习观点的有()

A.龚自珍

B.洪仁玕

C.康有为

D.魏源

E.梁启超


参考答案:B, C, D, E

第4题:

嵇康临刑之时,说谁曾经要向他学习《广陵散》()


正确答案:袁准

第5题:

下列关于德尔菲法的相关表述中,错误的是()。

  • A、由于观点是匿名的,因此更有可能表达出那些不受欢迎的看法
  • B、所有观点有相同的权重,避免重要人物占主导地位的问题
  • C、专家不必一次聚集在某个地方,比较方便
  • D、速度较快,易于开展

正确答案:D

第6题:

下列人物中,持“环境决定论”观点的有()。

A.华生
B.柏拉图
C.霍尔
D.洛克

答案:A,D
解析:
环境决定论即外铄论,认为个体心理发展的实质是环境影响的结果,环境影响决定个体心理发展的水平与形式。在环境决定论的儿童发展观中,洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。柏拉图的三等论及霍尔的复演说属于遗传决定论。

第7题:

下列西方哲学家中曾经提出西方应该学习中国“生而有为,为而不持”的是哪位?()

  • A、康德
  • B、黑格尔
  • C、罗素
  • D、汉娜·阿伦特

正确答案:C

第8题:

教育目的两种对立的观点:一是_____,其代表人物有中国的孟子,西方有_____和悲思泰洛齐;二是_____,其代表人物有中国的荀子,西方有柏拉图和康德。


正确答案:
个体本位论、卢梭、社会本位论

第9题:

对学习者进行特征分析时,下列选项中属于对学生智力因素分析的是()

  • A、学生比较活跃,乐于表达自己的观点。
  • B、学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解。
  • C、学生对小说有比较浓厚的兴趣。
  • D、学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习。

正确答案:B

第10题:

简述学习的含义,以及有关的学习理论(代表人物及其主要观点)。  


正确答案: 学习是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。   主要的学习理论有:
(1)行为主义学习理论。代表人物有巴甫洛夫、斯金纳。行为主义学习理论认为学习是在刺激与反应之间建立联贯的过程,强调环境的作用,较少考虑内在的心理因素。
(2)认知学习理论。代表人物有苛勒、托尔曼等。认知学习理论比行为主义学习理论更关心刺激—反应之间的中间环节,也就是刺激是怎样引起反应的,以及学习行为的内在机制是什么。
(3)建构主义学习理论。建构主义学习理论是学习理论中从行为主义到认知主义以后的进一步发展,其主要观点有:知识不是对现实的准确表达,会随着人类的进步而不断得到改造;学习的过程是学生主动建构知识的过程;学习们会基于以往的经验和自己的认知能力,形成对问题的解释。
(4)人本主义学习理论。代表人物是罗杰斯。人本主义学习理论认为,人是完整的人,学习是个人潜能的充分发展,是人格的发展和自我的发展。学习是学习者全身心参与的过程;是学习者自我发起的,内在动力在学习中起着主要作用;学习是渗透性的,会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化;学习的结果应该由学习者自己评价。