法家提出运用赏罚的主要方法有()A、少赏多罚和轻罪重罚B、赏功罚罪,赏勇罚怯,赏富罚贫C、信赏必罚D、厚赏重罚E、赏誉同轨

题目

法家提出运用赏罚的主要方法有()

  • A、少赏多罚和轻罪重罚
  • B、赏功罚罪,赏勇罚怯,赏富罚贫
  • C、信赏必罚
  • D、厚赏重罚
  • E、赏誉同轨
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第1题:

法家提出运用赏罚的主要方法有()

A.少赏多罚和轻罪重罚

B.赏功罚罪,赏勇罚怯,赏富罚贫

C.信赏必罚

D.厚赏重罚

E.赏誉同轨


参考答案:A, B, C, D, E

第2题:

贾谊主张法治的主导思想是“慎刑”,包括以下( )要点。

A约法省刑

B“疑罪从去,疑赏从予”

C赏罚分明

D罪必重罚


正确答案:AB

第3题:

赏与罚是法家历来重视的“二柄”,即推行法治的有力工具。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

不属于中国古代赏花方式的是()。

  • A、曲赏
  • B、浴赏
  • C、酒赏
  • D、香赏

正确答案:B

第5题:

激励的基本原则主要有()。

A、只赏不罚的原则

B、时效性原则

C、明确性原则

D、公平性原则


答案:B C

解析:激励的基本原则有如下几项:

1、目标结合原则

在激励机制中,设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。

2、物质激励和精神激励相结合的原则

物质激励是基础,精神激励是根本。在两者结合的基础上,逐步过渡到以精神激励为主。

3、引导性原则

外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿,才能取得激励效果。因此,引导性原则是激励过程的内在要求。

4、合理性原则

激励的合理性原则包括两层含义:其一,激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量;其二,奖惩要公平。

5、明确性原则

激励的明确性原则包括三层含义:其一,明确。激励的目的是需要做什么和必须怎么做;其二,公开。特别是分配奖金等大量员工关注的问题时,更为重要。其三,直观。实施物质奖励和精神奖励时都需要直观地表达它们的指标,总结和授予奖励和惩罚的方式。直观性与激励影响的心理效应成正比。

6、时效性原则

要把握激励的时机,“雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样的。激励越及时,越有利于将人们的激情推向高潮,使其创造力连续有效地发挥出来。

7、正激励与负激励相结合的原则

所谓正激励就是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。所谓负激励就是对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚。正负激励都是必要而有效的,不仅作用于当事人,而且会间接地影响周围其他人。

8、按需激励原则

激励的起点是满足员工的需要,但员工的需要因人而异、因时而异,并且只有满足最迫切需要(主导需要)的措施,其效价才高,其激励强度才大。因此,领导者必须深入地进行调查研究,不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势,有针对性地采取激励措施,才能收到实效。


第6题:

“是以赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。故主施赏不迁,行诛无赦,誉辅其赏,毁随其罚,则贤不肖俱尽其力矣。”出自()。

A.《礼记·大学》

B.《孟子·离娄下》

C.《韩非子·五蠹》

D.《中庸》


答案C

第7题:

墨子提出的司法原则主要包括()

A、赏必当贤,罚必当暴

B、杀人者死,伤人者刑

C、重罚盗贼

D、依法定罪


参考答案:A,B,C,D

第8题:

“赏善罚奸,国之宪法”所指的“宪法”与近代的“宪法”含义相同。()

此题为判断题(对,错)。


答案:错误

第9题:

管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么,罚是什么?


答案:
解析:
  赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段,要使学生的行为长久,教师的要求必须要内化为学生的内部动机。因此,我认为班主任在班级管理的过程中,只有合理、有效地运用赏与罚的手段,才能达到最佳的治班效果。

  我认为“赏”,就是一定要给予有功之人;“罚”,就是一定要给予主观上有过之人,不能随心所欲。

  “赏”分为物质与精神两方面。物质奖励是直观的,效果直接,学生拿在手里,心里是满足的。但比物质奖励更有价值的当是精神奖励。它的前提是正确的价值观必须树立起来,物质的作用是一时的,而精神信念的作用是长久的。所以班主任对学生长期而有效的正确价值观的教育是激励学生不断进步的前提。

  “罚”主要用于问题学生。问题学生之所以会犯错误,就是因为思想上有偏差,认识上还未达到高层次,纯“理”的说教往往还难以让他受到触动,这时辅以身体的处罚就很有必要了。对于身体的处罚,最有效、最可靠的做法就是对犯错的学生罚站。但这里有个前提和度的把握。前提是:第一,该生确实有错;第二,该生屡犯此错;第三,该生错而态度不好。度的把握是:第一,该生身体健康、四肢健全,无疾病;第二,该生当天无身体不适症状;第三,罚站时间一次不宜过长,以半小时内为宜;第四,罚站时未剥夺该生听课的权利;第五,罚站后学生身体无不良反应。

  因此,我认为无论是赏还是罚,把握赏罚所需注意的内容,班主任管理班级的效果才会更好。

第10题:

美术鉴赏的方法是先“鉴”后“赏”,“鉴”是方法,“赏”是目的


正确答案:错误

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