动物多倍体育种的方法有()

题目

动物多倍体育种的方法有()

  • A、温度休克法
  • B、水静压法
  • C、细胞松弛素B
  • D、秋水仙素
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相似问题和答案

第1题:

在生产实践中,想获得无子果实常采用的方法有()

  • A、人工诱导多倍体育种
  • B、人工诱变
  • C、单倍体育种
  • D、用适当浓度的生长素处理

正确答案:A,D

第2题:

水产动物育种在个体水平上有选择育种、()和性别控制,在细胞水平上有体细胞杂交()、细胞核移植和雌核发育,在染色体水平上有单倍体育种、多倍体育种和(),在分子水平上有()。


正确答案:杂交育种;细胞融合;诱变育种;转基因育种

第3题:

材料:
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下:
师:这节课我们学习了杂交育种和诱变育种,另外,在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法,现在请同学们列表比较:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题:
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)


答案:
解析:
(1)结束技能的类型包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习。该教师采用的类型明显属于比较异同。
(2)目的和应用要点:
结束技能的目的:
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构,强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果,经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等,使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题,对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点:
①记忆是一个不断巩固的过程,由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆,有一个转化过程,实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结,周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构,针对学生的知识掌握情况,采取恰当的方式,把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时,应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动,如练习、试验等。
⑤课的结束,包括封闭型和开放型。封闭型的结束,结论明确。开放型的结束,鼓励学生继续探索,运用发散思维,培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业,应要求明确、数量恰当,使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。

第4题:

现有矮秆有芒(aaBB)和高秆无芒(AAbb)小麦品种,希望培育出矮秆无芒小麦新品种,最快捷的育种方法是()

  • A、杂交育种
  • B、诱变育种
  • C、单倍体育种
  • D、多倍体育种

正确答案:A

第5题:

属于分子水平上的育种工作的是()

  • A、辐射育种
  • B、杂交育种
  • C、单倍体育种
  • D、多倍体育种

正确答案:A

第6题:

农作物育种上常采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是()①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异

  • A、①③④④
  • B、④③①②
  • C、②④①③
  • D、①②④③

正确答案:A

第7题:

我国鱼类最经典的育种方法是()

  • A、选择育种
  • B、杂交育种
  • C、多倍体育种
  • D、转基因育种

正确答案:B

第8题:

选育无籽西瓜的育种方法是()。

  • A、杂交育种
  • B、诱变育种
  • C、多倍体育种
  • D、转基因育种

正确答案:C

第9题:

通过改变原有基因结构而创造出新品种的育种方法是()

  • A、诱变育种
  • B、杂交育种
  • C、多倍体育种
  • D、单倍体育种

正确答案:A

第10题:

某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则下列排列正确的是()

  • A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种
  • B、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
  • C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
  • D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

正确答案:B