在以前,远距离的传递信息主要是通过纸质书信的形式,一封书信往往要

题目

在以前,远距离的传递信息主要是通过纸质书信的形式,一封书信往往要经过很长的时间才能到达收信人的手中,不能实时的传递信息,所以才有了“家书抵万金”的诗句。从信息技术革命的发展历程来看,这应该是属于第几次信息技术革命以前的事情?()

  • A、第一次信息技术革命
  • B、第二次信息技术革命
  • C、第三次信息技术革命
  • D、第四次信息技术革命
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第1题:

现在要求交的论文提纲以及各稿一般都是电子版,主要是通过()

的形式发送给指导老师。

A、论文指导平台

B、电子邮件

C、电传

D、书信


参考答案:A

第2题:

书面形式合同除了当事人当面文书签订也可以通过信件订立,即书信形式。书信有平信、挂号信、邮政快件、特快专递等。


答案:对
解析:
书面形式合同除了当事人当面文书签订也可以通过信件订立,即书信形式。书信有平信、挂号信、邮政快件、特快专递等。

第3题:

为使书信效果发挥作用,必须要( )

A、再寄一封

B、致电跟进

C、等待回音

D、直接上门


参考答案:B

第4题:

每一封正式的书信的信文,大体上都由()等三大部分构成,缺一不可。书信落款语,一般又分为()三个部分。


正确答案:起始部分、正文、结尾;自称、署名、日期

第5题:

保罗写的第一封书信是哪一封?


正确答案: 加拉太书

第6题:

阅读某教师“书信写作”的教学活动设计,按要求答题。

教学目标:学习书信写作的基本格式,了解现代和古代的书信用语的特点。

活动一:学生阅读书信写作案例和解析材料,以小组为单位,梳理书信写作格式和用语的发展变化历程;小组分享学习成果,教师评论、总结。

活动二:学生用现代书信用语和格式给孔子写一封信,装入信封,放在信箱里。

活动三:学生从信箱里随机抽取一封信,阅读之后,以孔子的身份,用古代书信用语和格式写一封回信。

活动四:每位学生找到自己的回信者组成学习小组,将两封信作为学习材料,在对比分析后总结古今书信写作格式和用语的特点及异同。

对上述教学活动设计的相关分析,不正确的是( )。

A.活动一中应该加入系统的书信写作知识讲解
B.活动二和活动三为后续对比分析奠定了基础
C.活动四有助于学生获得书信写作的理性认识
D.四项活动说明教师重视培养学生的实践能力

答案:A
解析:
本题为选非题,通过课堂活动的罗列倒推授课教师的设计意图,考生应结合相关教育学理念进行排除选择。

A项:在活动一当中,教师充分体现出了教师为主导、学生为主体的课堂模式,在生动活泼、合作探究、平等互动的和谐氛围中进行了知识的传递,效果较好,没必要加入系统的书信知识讲解。与题干相符,当选。

B项:活动二与活动三层层递进,通过较为紧密的联系为后续的分析奠定了基础。与题干不符,排除。

C项:活动四通过总结能够让学生获得对于书信的理性认识。与题干不符,排除。

D项:教师层层深入的进行活动设计,既发挥了学生的主动性又进行了较好的联系,能够培养学生的实践能力。与题干不符,排除。

第7题:

信访人提出信访事项,一般应当通过()或者采用电子邮件、书信、传真等书面形式。


正确答案:网络信访平台

第8题:

书信,常用的有一般书信和专用书信两种。()


参考答案:正确

第9题:

下列属于文书文件的是()。

  • A、书信、论文、表格
  • B、书信、表格、操作系统
  • C、公函、书信
  • D、书信、应用软件

正确答案:A

第10题:

我国古人将书信绑在哪种体型较小的鸟腿上来传递信息?


正确答案:国古人将书信绑在鸽子的腿上来传递信息。

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