研究性学习中的哪一部分的目的在于确定一个可以发展学生综合能力的课题（问题或任务）（）？
第1题：
第2题：
微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
第5题：
在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
第6题：
第7题：
开设研究性学习的目的在于改变（）
第8题：
在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了（ ）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。 A．自主学习和接受学习 B．自主学习和协作学习 C．接受学习和协作学习 D．掌握学习和接受学习
第9题：
在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（）
第10题：
关于研究性学习正确的说法是（）