目前,在应用行为分析领域,用于评估行为干预效果中使用最广的一种实验设计是()  A、倒转实验设计B、交替式实验设计C、多重基线设计D、逐变标准设计

题目

目前,在应用行为分析领域,用于评估行为干预效果中使用最广的一种实验设计是()  

  • A、倒转实验设计
  • B、交替式实验设计
  • C、多重基线设计
  • D、逐变标准设计
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第1题:

单一被试实验法从类型上可分为()

A、单基线实验设计

B、多基线实验设计

C、U实验设计

D、多期实验设计


答案:ABC

第2题:

² 最常见的人力资源开发评估的设计包括()

A. 时间设计

B. 实验设计

C. 非实验设计

D. 准实验设计


正确答案:BCD

第3题:

在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。

A、非实验设计

B、准实验设计

C、真实验设计

D、纯实验设计


参考答案:A

第4题:

简单实验设计包括()

A两组无前测实验设计

B单组前后测实验设计

C两组无后测实验设计

D两组前后测实验设计

E四组前后测实验设计

F多组前后测实验设计


A,B,D

第5题:

用排除法控制额外变量的实验设计是()

A.ABA设计
B.拉丁方设计
C.双盲实验设计
D.多基线设计

答案:C
解析:
排除法是控制额外变量的一种方法,即把额外变量直接排除,如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制法。选项A和选项B属于抵消平衡法

第6题:

从控制的严密程度来看,控制最不严密的实验设计是

A、真实验设计

B、准实验设计

C、非实验设计

D、B和C


参考答案:C

第7题:

在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

答案:D
解析:
几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法;选项B的区别在于自变量的数量;选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数,是否控制个体差异;选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

第8题:

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。

A.准实验设计

B.真实验设计

C.前实验设计

D.定时重复观测设计


参考答案:B

第9题:

在一项考察初中生英语学习效果的研究中,采用的教学方法有自学辅导式和 启发式,使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

A.二因素实验设计
B.三因素实验设计
C.五因素实验设计
D.六因素实验设计

答案:A
解析:
两个自变量:教学方法、教材版本,实验设计为2X3设计。

第10题:

经典实验设计指的是()。

A单组前后测实验设计

B两组前后测实验设计

C两组无前测实验设计

D多组前后测实验设计


B
又名古典实验设计,是最基本也是最标准的实验设计。饱含实验设计的全部要素:实验组和控制组;前测和后测;自变量和因变量;随机指派。
经典实验设计的实施步骤:
1.随机指派实验对象到实验组和控制组;
2.对两个组的对象同时进行第一次测量,及前测;
3.对实验组给予实验刺激,但不对控制组实施这种刺激;
4.对两个组的对象同时进行第二次测量,即后测;
5.比较和分析两个组前后两次测量结果之间的差别,得出实验刺激的影响。

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