什么是教育行政组织?简述其特征

题目

什么是教育行政组织?简述其特征

参考答案和解析
正确答案: 教育行政组织是指依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等,领导和管理教育事业的机构。教育行政组织的纵向结构,即按其行政主体或者按其所拥有的权限和所管辖的范围,可分为国家教育行政组织与地方教育行政组织。
其主要特征有:①教育行政组织是国家性质的社会组织,为国家权力所支持;②教育行政组织具有严密的体系性。
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相似问题和答案

第1题:

简述教育行政执法的特征。
(1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动;
(2)教育行政执法是一种具有法律性的活动;
(3)教育行政执法是一种具有强制性的活动;
(4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动;
(5)教育行政执法具有主动性特征;
(6)教育行政执法具有主体多元性特征。

第2题:

简述教育行政组织的涵义及特征。


正确答案: 教育行政组织是依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等,领导和管理教育事业的机构。
教育行政组织有以下几个主要特征:
①教育行政组织是国家性质的社会组织,为国家权力所支持
②教育行政组织具有严密的体系性。

第3题:

什么是首调唱名法?简述其特征


参考答案:在首调唱名法中,do、re、mi、fa、sol、la、si七个音相互之间的音高关系不变,但每个音的绝对音高不是固定的。例如:可以以C音唱do,也可以用D音唱do或F音唱do。一旦do音位置确定,其余各音的音高随之改变

第4题:

简述教育行政责任的基本特征。


正确答案: 教育行政责任的基本特征有:
(1)教育行政职责是教育行政机关及其公务人员的责任。
(2)教育行政责任是一种独立的法律责任,不包括道义或政治责任。
(3)教育行政责任是指教育行政机关及其公务人员违法或行为不当所应承担的法律后果。

第5题:

简述教育行政组织的性质。


正确答案: (1)从教育行政组织与国家行政组织的关系方面分析。教育行政组织具有国家性,它代表国家行使对教育的行政管理权。作为国家行政活动的一部分,它的设置和活动,自然必须服从于国家整体利益的需要,符合政体的性质和方向,遵循国家的法律和教育方针、政策的要求。
(2)从教育行政组织的功能方面分析。教育行政组织是国家领导和管理教育事业的专门职能机构。
(3)从教育行政组织的内部系统方面分析。教育行政组织是由职权分明的纵向和横向诸多教育主管机构组成的网络体系。
(4)从教育行政组织的活动方面分析。教育行政组织既是教育行政管理活动的主体,又是客体。

第6题:

什么是应力腐蚀开裂?简述其断口特征。


正确答案: 应力腐蚀开裂是指金属材料或零件在一定环境介质和持续的拉伸应力共同交互作用下发生的滞后断裂现象。
特征:通常情况下,应力腐蚀是多源的,断口表面具有腐蚀产物,其二次裂纹呈树根状分布。

第7题:

简述教育行政组织的设置原则及改革策略。


正确答案: (1)设置原则:
第一,依法组建和按需设立的原则;
第二,完整统一和合理分权的原则;
第三,精简机构和事权对应原则;
第四,适应变革和自我完善原则。
(2)改革策略:
第一,必须根据当今教育改革的需要来转变教育行政机构的职能,精简有关的机构;
第二,教育行政机构要根据学校工作的整体性来设置;
第三,教育行政机构应运用市场调节的手段,对教育资源包括人力资源、物质资源等进行适当调节。

第8题:

什么是组织承诺?并且简述其组织承诺的维度。


答案:
解析:
组织承诺是指组织成员认同组织的目标与价值观,把实现和捍卫组织的利益和目标置于个人或小群体直接利益之上的态度和行为方式。它包括:①个人对组织目标和价值观的强烈信念和认同;②个人愿为组织的利益付出巨大努力的愿望;③个人渴望保持该组织的成员资格。加拿大学者Meyer和Allen提出了组织承诺的三因素模型,三个维度分别是:①感情承诺指员工对组织的感情依赖、认同和投入,员工对组织所表现出来的忠诚和努力工作是因为对组织深厚的感情,而非物质利益。②持续承诺指员工对离开组织所带来的损失的认知,是员工为了不失去多年投入所换来的待遇而不得不继续留在该组织内的一种承诺。③规范承诺指员工继续留在组织的义务感,是员工由于受到了长期社会影响形成的社会责任而留在组织内的承诺。

第9题:

下列不属于教育行政组织的主要特征的有()。

  • A、教育行政组织是国家性质的社会组织
  • B、教育行政组织为国家权力所支持
  • C、教育行政组织具有严密的体系性
  • D、教育行政组织上下阶层脱离
  • E、教育行政组织代表着极少数人的利益

正确答案:D,E

第10题:

什么是综合?请简述其特征。


正确答案:合是指围绕某种中心意念,以心智的功能加工、改造许多旧材料,使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。其特征是:首先,综合具有定向性。在艺术构思中,作家的想象虽可以天马行空般四处遨游,但他总有中心意念,这意念就是由一个个想象串连起来的线索。作家思绪飞翔得再远,也可以循此返回现实。其次,综合具有选择性。艺术构思时,大脑的材料可能像一窝受惊的蜜蜂,黑压压的一团倏忽卷过来,又倏忽卷过去,飘忽无定。但经综合之后,这些凌乱的材料已被作家中心意念作了筛选,留下来的大多是用得着的。最后,综合具有刷新性。作家构思时从记忆中所调出的材料可能是个别的、陈旧的,但经综合之后,它们却被刷新,成为一个新形象。就像托尔斯泰所说的,“我拿过达尼雅来,把她同苏妮亚一同捣碎,于是就出现了娜塔莎”。可见,综合绝对不是简单的拼凑,而是围绕中心意念,创造新形象的一种有效的构思方式。