学校管理过程为什么要强调处理环节？处理环节的任务是什么？

学校管理过程就是学校管理者依据科学的管理原则，为实现学校管理的预定目标，对学校管理对象诸因素进行管理的客观程序。 (1) 计划，这是对学校工作目标的全面设计和统筹规划，是学校管理过程的起始环节。 (2) 实施，这是将计划付诸行动，使学校的 人、财、物、时间、空间、信息等资源得到 有效管理。 (3) 检查，这是对计划的执行情况进行考核，其目的在于发现问题和解决问题。 (4) 总结，这是对学校管理过程的计划、实 施、检查工作进行分析、评价等反思性活动。

学校管理过程就是学校管理者依据科学的管理原则，为实现学校管理的预定目标，对学校管理对象等诸因素进行管理的客观程序。基本环节：(1)计划：计划就是对学校工作目标的全面设计和统筹规划。是学校管理过程的起始环节，在管理活动中起着指明方向、规划进程、统一步调、提高效率的作用。(2)实施：实施就是将计划付诸行动，使学校的人、财、物、时间、空间、信息等资源产生最大的实际效益与社会价值。学校管理者要做好组织、指导、协调和激励工作。(3)检查：这是对计划的执行情况进行考核，其目的在于发现问题和解决问题，检查具有监督、考评和激励的作用。(4)总结：这是对学校管理过程的计划、实施、检查工作进行分析、评价等反思性活动。各环节间的相互关系是：学校管理过程的四个环节是一个互相联系、互相制约、循序渐进、首尾相连的有机整体。计划统率着管理全过程；实施是计划的执行；检查是对组织实施的监督与检验；总结则是对计划、实施、检查的总体分析、评价及改进建议。各环节之间，都存在反馈回路，以便对工作产生反思、提高和促进作用。