各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）
第1题：
第2题：
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
A对
B错
第3题：
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。
A.专门性音乐教育活动
B.渗透性的音乐教育活动
C.隐性课程
D.显性音乐教育课程
第4题：
常见的幼儿园音乐教育活动课程一般由（）、（）、（）三个环节组成。
第5题：
一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。
A对
B错
第6题：
在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？
有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。
小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。
略
第7题：
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
全面和谐
略
第8题：
幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、()音乐活动。
A.隐性的
B.显性的与物化的
C.显性的与隐性的
D.整体的和部分的
第9题：
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
第10题：
幼儿园音乐教育活动课程的组织要考虑哪两个方面的因素？