从教育社会学的角度来看,教育的过程就是人际沟通与协调的过程。

题目

从教育社会学的角度来看,教育的过程就是人际沟通与协调的过程。

参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案

第1题:

从社会化角度来看,初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。()


参考答案:正确

第2题:

从教育和教学的特点来看,教育和教学活动自身就是一种道德活动。


答案:对
解析:

第3题:

关于教育的含义,从教的角度讲,是对人的成长施加影响,人为干预成长过程;从育的角度讲,是将人自身的潜质引发出来,通过个人内部的原动力来不断发展。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案: √

第4题:

杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看,这属于( )。


A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育无目的论

答案:D
解析:
“教育无目的论”是由杜威提出的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内的目的,即每一次教育活动的具体目的。

第5题:

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,从教学过程的角度来看,这句话反映了

A.掌握知识和发展智力的关系
B.掌握知识和思想教育的关系
C.智力活动与非智力活动的关系
D.直接经验与间接经验的关系

答案:D
解析:
直接经验与间接经验相结合(间接性规律),学生认识的主要任务是学习间接经验要以直接经验为基础。

第6题:

从教学效果和教学基本环节的角度来看,课堂教学的设计主要包括()。

A、分析教学目标

B、分析教学方法

C、教学材料的准备

D、教学过程的安排


参考答案:ABCD

第7题:

从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。


答案:
解析:
正确。从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程;信息的储存足保持过程;信息的提取是再认或回忆过程。

第8题:

学前儿童健康教育评价的内容从教育活动的过程和效果来看,包括()。

A、学前儿童健康教育活动评价

B、学前儿童发展状况评价

C、对教师的评价

D、对幼儿的评价


参考答案:AB

第9题:

杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看,这属于( )。

A、宗教本位论
B、社会本位论
C、个人本位论
D、教育无目的论

答案:D
解析:
教育无目的论是美国教育思想家杜威的观点。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的,而是认为无教育过程之外的“外在”目的。本题中杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的观点即体现了教育无目的论。

第10题:

从终身学习的角度来看,在教育教学过程中,教师既是知识的给予者,更是()的传授者。
学习方法

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