怎样理解和把握列宁新经济政策的基本内容及其实质?
第1题:
列宁在谈判新经济政策时,曾说过“后退一步是为了前进两步”。这表明列宁认为()
A.新经济政策是一种倒退
B.战时共产主义政策是适合当时生产力发展水平的
C.俄国要最终建立社会主义,必须部分恢复资本主义
D.新经济政策是社会主义经济的根本政策
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
怎样理解我国现行的汽车消费政策实质上是以限制消费为主。
第5题:
怎样理解实质性问题以及其具体分类有哪些?
实质性问题,是根据市场调查的目的和市场现象的特点,把所要调查的市场现象内容具体项目,用问题形式表示出来。如果采取标准化访问,就是将问题设计在统一的访问调查问卷中;若采用非标准化访问,则是按调查提纲提出问题。实质性问题的提出目的,是为了搜集市场现象实际表现的资料,要求被访问者准确地理解和回答,访问者必须做好认真记录。
实质性问题又很多,大体可分为四种:
(1)提问事实方面的问题。
(2)提问行为方面的问题
(3)提问观念方面的问题
(4)提出态度、愿望方面的问题。
略
第6题:
怎样理解和把握列宁新经济政策的基本内容及其实质?
列宁的新经济政策不仅仅是关于社会主义改造和社会主义建设的一些具体政策措施,它还包含一系列马克思主义经济学的理论内容,并且构成了一个崭新的较完整的理论体系。新经济政策的基本内容:
(1)经济落后国家从资本主义向社会主义过渡必须通过“间接”、“迂回”的道路或采用“改良主义”的方法。
(2)实现社会主义经济与小农经济的结合,建立牢固的工农经济联盟。
(3)利用资本主义并把它纳入国家资本主义的轨道。
(4)利用商品货币关系建设社会主义。
实质:无产阶级同农民的聪明,是先锋队无产阶级同广大农民群众的结合。
第7题:
第8题:
A、 列宁
B、 马克思
C、 恩格斯
D、 斯大林
第9题:
怎样理解和把握教师合作的内涵?
(1)教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态,而且主要是被作为谋求教师发展和学校教育改善的一种手段或策略,而不是为了建立一个具有实质性内容的教师文化或教师集体。
(2)教师合作是出自教师的自愿。
(3)教师合作是建立在平等的基础上的。
(4)教师合作是一种批判性互动关系或方式。
略
第10题:
《新经济政策》作者是:()