民国初年教育部建制特点。
第1题：
民国初年，教育部组织机构中设科负责师范教育的是（）
A.普通教育司
B.师范教育司
C.专门教育司
D.社会教育司
第2题：
下列哪些选项是民国初年教育部总长的职责（）
A.监督教育部属员及所辖官署
B.对各地行政长官及各巡按使在执行教育部事务方面进行监督
C.视察全国的学务
D.拟定教育部的法令
E.负责管理教育部事务
第3题：
我国封建制度时期证据制度的特点。
封建制度时期证据特点是：
1）坚持口供至上的原则，定罪必须取得被告人认罪的供词。
2）审讯是可以依法刑讯。刑讯的程度，违法刑讯应否负刑事责任和负什么刑事责任，历代封建王朝的法律则有不同的规定。
3）诬告者反坐，伪证者罚。
4）疑罪惟轻兼从赎，实行有罪推定。
5）重视勘验检查。
6）据众证定罪的制度。
7）集成和发展了“以五声听狱讼，求民情”的主观臆断的审判方法。
第4题：
第5题：
民国初年，教育部的建制有何特点？
民国初年教育部建制特点
1.重视成人教育
2.注重初等教育的发展
3.教育总长的地位、权限有所提高
4.开始建立近代教育行政视导机构
第6题：
民国初年，教育部组织机构中设科负责通俗教育工作的是（）
A.普通教育司
B.专门教育司
C.社会教育司
D.参事室
第7题：
民国初年，教育部设置的组织机构包括（）
A.普通教育司
B.专门教育司
C.社会教育司
D.总务厅
E.参事室
第8题：
国民政府时期重建的教育部较民国初年有哪些进步？
（1）从教育部的官员任命来看，有特任、简任、荐任和委任之分，管理层次清晰，体现了管理的有序性；
（2）从编制上看，精兵简政，提高办事效率；
（3）设立各种专门委员会，如华侨教育设计委员会、课程及标准设计起草委员会等，它对于提高教育质量不无裨益，也是教育管理规范化的进步；
（4）教育视导无论从机构设置上还是从实施上，都趋于完善。
第9题：
民国初年，教育部将全国划分为北京、南京、（）、广州、成都、沈阳6个高等“师范区”。
第10题：
民国初年南京临时政府设立（）作为统辖全国的最高教育行政机关。
A教育部
B教育新部
C学部
D大学院