第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化在？
第1题：
下列属于初等教育改革发展所研究的对象是
A、初等教育改革的本质
B、初等教育改革与其他社会改革的关系
C、初等教育改革的规律、过程
D、初等教育改革的评价、设计
第2题：
第三次教育改革中日本教育及教育管理发生的本质变化在？
第三次教育改革中，日本的现代国家教育行政制度正朝着“实行灵活多样，克服死板统一；增加分权与自主自立，减少集权与统治”的方向发展。
在第三次教育改革中，日本现代国家教育行政制度正在发生着深刻的变化。他们将面向二十一世纪的教育目标归纳为：
①培养心胸宽广、体魄强健、富有创造力的人。
②培养具有自由、自律和为公共利益服务的精神的人
③培养面向世界的日本人。
为实现这一目标，他们进一步确立了教育改革两个最基本的原则：“重视个性”和“向终身学习体系过度”。
第3题：
日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的背景是日本进行的()。
A、第一次教育改革
B、第二次教育改革
C、第三次教育改革
D、第四次教育改革
第4题：
日本近代教育管理制度是在第（）次教育改革中形成的。
第5题：
关于日本近代以来的三次教育改革，下列说法中正确的有（）
A.第一次教育改革中确立了中央集权的国家教育行政制度
B.第二次教育改革中确立了日本现代教育管理制度
C.《教育令》、《教育基本法》和《教育委员会法》是第二次教育改革中颁布的法令
D.第三次教育改革是在80年代初开始进行的
E.“重视个性”和“向终身学习体系过渡”是第三次教育改革的两个最基本原则
第6题：
日本第三次教育改革开始的时间是20世纪（）
第7题：
日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的（）
A.第一次教育改革
B.第二次教育改革
C.第三次教育改革
D.第四次教育改革
第8题：
在日本第四次教育改革的大背景之下，日本将幼儿园教育内容规定为五个领域。()
第9题：
日本第三次教育改革中临时教育审议会确立的教育改革的最基本的原则包括（）
A.追求平等
B.重视个性
C.强调全面发展
D.向终身学习体系过渡
E.对学生进行学业方向指导
第10题：
日本的三次教育改革第一次教育改革是
在明治维新时期完成的日本教育近代化的改革；第二次教育改革是在第二次世界大战结束后，日本作为战败国根据占领美国政府和迫于国内民主压力而进行的教育民主化、现代化的改革，日本现代教育管理制度就是在这一时期确立的；第三次教育改革是从80年代初在中曾根的号召下开始进行至今的，以对战后教育体制进行总体反思和建立成熟的、个性化的教育体制为主要内容的教育改革，日本现代化教育管理制度也正在这次教育改革中走向成熟和个性化。