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简述缺乏性动机和丰富性动机。

题目

简述缺乏性动机和丰富性动机。

参考答案和解析
正确答案:缺乏性动机是以排除缺乏、制止破坏、避免威胁、逃避危险等需要为特征的动机。它包括生存和安全的一般目的。缺乏性动机以张力的缩减为目的。运动员的诈伤就是一种缺乏性动机所指向的行为，其目的可能是为了逃避比赛失败带来的威胁，以降低或减轻心理负荷，并将这种负荷保持在最低水平。随着张力的减弱，这种动机也会随之减弱。
丰富性动机是以体验乐趣，获得满足，达到理解，寻找新奇，有所发现，有所创造和有所成就等欲望为特征的动机。它包括满足和刺激的一般目的。与缺乏性动机相反，它往往趋向张力的增强而不是张力的缩减。丰富性动机收诱因激发而不是受驱力激发，力图把刺激保持在高水平上。
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相似问题和答案

第1题：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（ ）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
D.主导性学习动机和辅助性学习动机


答案：B
解析：
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

第2题：

根据动机影响范围的大小可以把动机分为（　　）

A 、 近景性动机和远景性动机
B 、 直接动机和间接动机
C 、 意识到的动机和没有意识到的动机
D 、 广泛性动机和狭隘性动机

答案：A
解析：
根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。

第3题：

简述学习的内部动机和外部动机的关系。


正确答案：
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。 
内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

第4题：

根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用，动机可分为（）

  • A、内部动机和主导性动机
  • B、外部动机和辅助性动机
  • C、内部动机和外部动机
  • D、辅助性动机和主导性动机

正确答案:C

第5题：

根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（ ）

A.生理性动机和社会性动机
B.高尚动机和低级动机
C.近景性动机和远景性动机
D.主导动机和从属动机

答案：B
解析：

第6题：

根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）。
A.近景性动机和远景性动机
B.直接动机和间接动机
C.意识到的动机和没有意识到的动机
D.广泛性动机和狭隘性动机


答案：A
解析：
根据影响范围的大小，动机可以划分近景性动机和远景性动机两种。实验法的一般程序为：进行初试、设计方案、施加影响、进行复测、对比分析。

第7题：

根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（ ）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.主导性学习动机和辅助性学习动机
D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机


答案：A
解析：
诱因来源可以分为来自学习者内部和学习者外部，相对应的动机分别为内部学习动机和外部学习动机。

第8题：

根据不同的需要为基础，动机可划分为

A、原始动机和习得动机
B、有意识动机和无意识动机
C、内在动机和外在动机
D、社会性动机和个人动机
E、生理性动机和社会性动机

答案：E
解析：
像需要一样，动机也可以分为生物性动机和社会性动机两大类。生物性动机也可称为原始性动机或生理性动机，与解决基本的生物学需求有关。这些动机常常是与生俱来的一种本能。社会性动机也可称为继发性动机或心理性动机，与心理和社会需求有关。这些动机是经过学习获得的。

第9题：

简述学习动机缺乏的咨询对策有哪些？


正确答案: 1、内外动机相结合，内部动机为主、外部动机为辅
2、创设问题情境，实施启发式教学，激发兴趣和求知欲
3、妥善处理竞争与合作，合理设计课堂环境
4、正确运用竞赛、考试、评比
5、根据作业难度，恰当控制动机水平
6、利用学习结果的反馈作用，给予适当评定
7、积极发挥奖惩的作用
8、进行归因训练，促使学生继续努力
9、因材施教，注重个别差异

第10题：

人类主要的社会性动机是（）

  • A、饥饿动机和干渴动机
  • B、成就动机和交往动机
  • C、好奇动机和探索动机
  • D、探索动机和操弄动机

正确答案:B

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