幼儿知识性图画读物包括（）。
第1题：
A.通过音乐、游戏、连环画等方法，培养幼儿对创作表现发生兴趣
B.指导幼儿正确地使用语言，培养他们对童话、连环画等的兴趣
C.正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力
第2题：
第3题：
A、图画书
B、卡通
C、连环画
D、小人书
第4题：
图画故事能训练幼儿观察、注意、思维、想象等方面的能力，能使幼儿从小就对书、对阅读产生兴趣。
第5题：
试述幼儿图画书的特征有哪些？
幼儿图画书的特征主要体现在以下三个方面：
1.形象的直观性。以文字为载体的幼儿文学故事虽然也具有形象性，但幼儿图画书更为形象直观。其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的，都能让幼儿感到逼真传神，生动有趣。图画书的图画作为艺术，应该受到高度重视，要有“创意的构想，趣味的情境，新颖的技法，和谐的版面，美感的造形，独特的风格，精巧的印刷配合等创作要素”。可见，图画书中的图画决不能因为读者对象是幼儿就降低了艺术标准，相反，需要更高的创作技巧，图画书的图画要吸引幼儿，就应该具有“新”和“奇”的特点。在适合他们接受的前提下，要做到新颖、新奇、有趣。同时，适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
2.整体的传达性。图画书的图画要具有整体感，能够完整地表达故事的内容，做到小读者“看画就能明白故事”。图画书要发挥讲故事的作用，必须注意文字与画面以及它们之间的衔接，使之具有连续性，这种衔接起着推动故事情节的作用。由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现，如果画与画之间跳跃性太大，幼儿就很难看下去。
3.画面的趣味性。以幼儿为主要读者的图画书，必须具有浓郁的趣味性。这种趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表现，画面应让幼儿感到亲切。图画书的趣味性主要通过画面来表现，色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求。这种趣味性有时并不需要通过夸张的造型和浓烈的色彩来表现，优秀的图画书有许多都是具有素描写实风格的。常以“甜、俗、浅、陋”来表现图画书内容的作者，实际上并未真正了解幼儿的审美能力。
略
第6题：
A.幼儿有进一步想象作画的习惯
B.要有直接的(幼儿在幼儿园或家里亲身感受的)或间接的(幼儿在电影、电视、图书上看到过的)生活经历
C.图画形象基本上是画过的
D.幼儿有初步想象作画的习惯
第7题：
第8题：
A、多幅图画书、连续图画书
B、彩色图画书、单色图画书
C、文学图画故事书、无文图画读物
D、文学图画故事书、知识性图画读物
第9题：
（）是广告艺术化作业阶段借助美术手段对广告创意所做的图画和文字的说明，很像连环画，也叫故事画纲。
第10题：
1909年，（）创刊，这是我国最早以学龄前儿童为对象的刊物，也是我国幼儿文学的一块阵地。