在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。
第1题：
以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为
A.错觉
B.记忆
C.理解性
D.形象记忆
E.运动记忆
第2题：
A、游戏锻炼了幼儿的体能
B、游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识
C、游戏促进幼儿想象力的发展
D、游戏发展幼儿的思维能力
第3题：
A、唤起对事物具体形象的记忆和想象
B、加深理解和认识
C、促进幼儿听觉的发育和成熟
D、促进幼儿的感知记忆
第4题：
幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（）。
A对作品产生浓厚的兴趣
B熟悉、理解和认识作品的内容
C避免幼儿遗忘
D激发新奇感和趣味性
第5题：
第6题：
A.保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼儿的问题，参与他们的活动
B.教养人多带幼儿走出家门，给予他们丰富的环境刺激
C.在日常生活中，利用幼儿身边熟悉的事物启发他们感知事物的特性
D.要积极引导幼儿进行口头语言的练习，让幼儿认识事物及它们之间的关系
第7题：
幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语 言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A．直观行动性 B．自我中心性 C．具体性 D．形象性
第8题：
异相睡眠的生物学意义是( )。
A、促进生长和体力的恢复
B、促进细胞增殖和成熟
C、促进记忆和幼儿神经系统成熟
D、促进食欲和消化
E、促进脑电图的同步化
第9题：
幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。
A直观行动性
B自我中心性
C具体性
D形象性
第10题：
幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
A对
B错