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根据杜瓦尔的家庭发展理论，有学龄前儿童阶段持续的时间平均为（）

题目

根据杜瓦尔的家庭发展理论，有学龄前儿童阶段持续的时间平均为（）

  • A、2.5年
  • B、3.5年
  • C、4.5年
  • D、6年
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第1题：

家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征，每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对，让家庭成员感受到一定的压力和挑战，因此，在家庭发展比较脆弱的阶段就容易出现问题。这是（ ）的主要观点。

A．家庭需求理论

B．家庭生态理论

C．家庭系统理论

D．家庭生命周期理论


正确答案：D
家庭生命周期理论强调家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征，每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对，让家庭成员感受到一定的压力和挑战，因此，在家庭发展比较脆弱的阶段就容易出现问题，如第一个孩子出生，或者孩子开始上学等。

第2题：

杜瓦尔认为家庭生命周期包括()相互联结的阶段,每个阶段有不同的任务。

A、四个

B、六个

C、八个

D、十个


参考答案：C

第3题：

按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于（ )期。

A．育儿期

B．学龄前期

C．学龄期

D．青少年期


正确答案：A

第4题：

家庭发展理论主要是将家庭的发展分为数个阶段，以探讨家庭在某一固定阶段时间内，（）

  • A、发展变化规律
  • B、发展策略
  • C、家庭与家人之间的关系
  • D、家庭、家人与外在环境互动与影响

正确答案:C,D

第5题：

"教育孩子，使孩子社会化"，这是哪一阶段家庭的发展任务

A.有学龄期儿童家庭
B.有年轻人家庭
C.老年期家庭
D.有学龄前儿童家庭
E.生产期家庭

答案：A
解析：

第6题：

生态理论形成与发展的三个阶段()

A.生态重构理论阶段

B.一是生态危机论阶段

C.可持续发展理论阶段


参考答案：ABC

第7题：

以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是（　　）

A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分
B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性
C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

答案：B
解析：
科尔伯格的这种研究是根据美国的社会情况作出的划分，向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。

第8题：

（ ）认为家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程。此理论根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务，将家庭范围内为8个阶段。

A．家庭系统理论

B．家庭生命周期理论

C．生态系统理论

D．优势视角理论


正确答案：B
家庭生命周期理论认为家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程。此理论根据家庭成员之间的互动关系和面临的任务，将家庭范围内为8个阶段。
【命题点拨】本题考查的是家庭生活周期理论的内涵。

第9题：

按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于()期。

A:育儿期
B:学龄前期
C:学龄期
D:青少年期

答案：A
解析：

第10题：

家庭周期理论的主要代表人物有（）

  • A、希尔
  • B、杜瓦尔
  • C、埃多斯
  • D、格里克
  • E、罗杰斯

正确答案:A,B,C,D,E

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