以Mettier-AE163电子分析天平为例,简述如何实现0.1mg与0.01mg两档的交换。

题目

以Mettier-AE163电子分析天平为例,简述如何实现0.1mg与0.01mg两档的交换。

参考答案和解析
正确答案:Mettier-AE163电子分析天平,具有分度值0.1mg和0.01mg两档,应根据实际需要选用,具体调节方法是:按住开关键不松开,直到出现“rng160”时,立即松开,并立即轻按一下,“160”变为“30”,马上再请按一下,“30”又变为“160”。
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相似问题和答案

第1题:

分析天平感量为0.01mg,滤膜直径为75mm时,滤膜上总粉尘的増量(△m)要求的范围是:△m≥0.1mg。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第2题:

精密称取200mg样品时,选用分析天平的感量应为
A . 10mg B . 1mg
C . 0.1mg D . 0.01mg E . 0.001mg


答案:C
解析:
C
[解析]本题考查精确度的应用。
“精密称定”指称取重量应准确至所取重量的千分之一;“称定”指称取重量应准确至所取重量的百 分之一;“精密量取”指量取体积的准确度应符合国家标准中对该体积移液管的精密度要求。取用量为“约” 若干时,指该量不得超过规定量的±10%。

第3题:

新生儿窒息的复苏步骤中,纳洛酮的用量为:

A、0.01mg/kg

B、0.1mg/kg

C、0.5mg/kg

D、1mg/kg


正确答案:B

第4题:

简述电子分析天平的使用操作包括哪几步?


正确答案: (1)接通电源,打开电源开关和天平开关,预热至少30分钟以上
(2)调整零点
(3)天平自校
(4)称量

第5题:

我国规定,总汞的最高允许排放浓度为()

  • A、0.1mg/L
  • B、0.2mg/L
  • C、0.05mg/L
  • D、0.01mg/L

正确答案:C

第6题:

以串、并联电路为例,简述教学中如何体现理论联系实际的原则。


答案:
解析:
理论联系实际原则是指教学中要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注重用知识分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用的目的。在物理教学过程中要贴近学生生活,体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念。 例如,在并联电路课程的导入环节,我们可以设置疑问“为什么教室里一个开关能够同时控制两盏灯,如果其中一盏灯灭了,另外一盏灯还会亮吗”通过生活中常见的情景,让学生带着问题进入本节课的学习,从而让学生在物理课堂伊始就带着理论联系实际的目的去学习。在串并联电路的复习课上,为了使学生能够更好地区分串并联电路,我们可以让学生想一下,“生活中的红绿灯并不是全都亮或全都灭,其中原因是什么”“圣诞树上的小彩灯一个灭了,其他小彩灯还亮着,能否用串联和并联的知识解决呢”通过一系列生活中常见的问题情景,让学生用课上知识解决生活中的实际问题,从而达到学以致用的目的。

第7题:

分析天平是指分度值为0.1mg/格的天平


正确答案:正确

第8题:

分析天平感量为0.01mg,滤膜直径37mm时,滤膜上总粉尘的増量(△m)要求的范围是:0.1mg≤△m≤5mg。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第9题:

分析天平感量为0.01mg,滤膜直径与滤膜上总粉尘的增量(Δm)要求下列描述正确的有()。

  • A、直径≤37mm时,增量:0.1mg≤Δm≤5mg
  • B、直径≤37mm时,增量:0.1mg≤Δm≤10mg
  • C、直径=40mm时,增量:0.1mg≤Δm≤5mg
  • D、直径=40mm时,增量:0.1mg≤Δm≤10mg

正确答案:A,D

第10题:

如何根据称取物质的量和称量精度的要求,选择适宜级别的天平。以Mettier-AE163电子分析天平为例,如何进行天平的自校。


正确答案: 要求精密称定时,当取样量大于100mg时,选用感量为0.1mg的天平;在100~10mg时选用感量为0.01mg的天平;小于10mg时,选用感量为0.001mg的天平。
M.ettier-AE163电子分析天平,在分度值0.1mg、最大载荷160g档下进行自检时,天平显示“CAL„„”稍待片刻,闪显“100”,此时应将天平自身配备的100g标准砝码轻推置入,天平即开始自校,片刻后显示100.0000,继后闪显“0”, 此时应将100g标准砝码拉回,片刻后天平显示0.0000,至此天平自检完毕,即可称量。

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