马远的水图基本是依靠（）的力量来展示水的不同形态。A、点B、线条C、面D、色彩

题目

马远的水图基本是依靠（）的力量来展示水的不同形态。

A、点
B、线条
C、面
D、色彩

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第1题：

案例：
张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：
(1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业：
(2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；
(3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态；教师再次展示学生作业并进行点评；
(4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析；
(5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。
问题：
(1)分析张老师教学设计的特点。
(2)对三次作业的练习和安排，你如何评价

答案：

解析：

(1)①体现了新课标倡导的积极探索有效的教学方法。材料中张老师通过以三次由浅入深的作业．引导学生欣赏自然界中的水和《漩涡纹彩陶瓮》等作品，通过对教学目标、教学情境、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，增强了美术教学效果。②营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。材料中张老师引导学生闭眼聆听水的音频，设置问题情境，鼓励学生独立思考，发现问题，进行想象创作，有利于提升创新意识。③多给学生感悟美术作品的机会，引导学生关注自然环境和社会生活。材料中张老师播放自然界中水的图片和马远等的作品，引导学生通过观察、体验等方法，积极开展探究、讨论和交流，提高审美品位和审美判断能力。④运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。材料中张老师多次展示学生作业进行评价．有助于学生积极参与评价的过程，及时认识到自己描绘水的作品中的优势和不足，提高动手实践能力。 (2)材料中张老师首先引导学生手绘表达，紧接着通过赏析，以点、线、面形式尝试描绘水的形态。最后，结合名作的水纹特色，努力表现水的形态之美。环环相扣，由浅入深。有利于帮助学生全面掌握本课的基本知识与技能，突显了美术课程具有实践性的课程性质，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。

第2题：

关于自然循环热水系统的叙述，错误的是（）。

A、又称为重力循环热水采暖系统
B、又称为机械循环热水采暖系统
C、是依靠水温不同而形成的容积差，来推动水在系统中循环的
D、是依靠机械力来推动水在系统中循环的

正确答案:A,C

第3题：

关于能谱CT的临床应用。临床增强CT不能确诊肿瘤强化程度时，可以帮助诊断的技术是优化显示A、去金属伪影

B、碘基图

C、能谱曲线

D、虚拟平扫

E、双能减影

骨科金属置入物，为了有助于诊断，术后CT检查用的技术是A、去金属伪影

B、双能减影

C、物质成分分析

D、去除钙化

E、识别强化

F、双能减影能谱曲线

CT增强检查时，能提高病变的检出率的能谱技术是A、去金属伪影

B、优化显示

C、碘基图

D、能谱曲线

E、物质分离

F、钙基图虚拟平扫

能谱成像时，实现真假痛风结石分析时基于的基物质图是A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

CT血管能谱成像时，去除钙化有助于血管狭窄程度的判定，其去除钙化基于的基物质图是A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

实现CT能谱成像时实现虚拟平扫基于的基物质图是A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

CT能谱成像时，实现物质含碘量基于的基物质图是A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

CT能谱成像时，实现物质含脂肪量基于的基物质图是A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

能谱成像中脂（水）密度图可用于鉴别肾癌和A、囊肿

B、肾脏乏脂性错构瘤

C、肾上腺皮质腺瘤

D、肾结石

E、肾血管肌平滑瘤

F、肾胚胎瘤

骨密度的测量可以对早期的钙丢失进行测量，早期发现骨质疏松。物质分离定量分析原理是基于A、水-碘图

B、钙-水图

C、碘-钙图

D、尿酸-钙图

E、脂-水图

F、钙-脂图

可以降低CT头部普通扫描颅底硬化伪影的技术是A、去金属伪影

B、优化显示

C、碘基图

D、单能谱技术

E、物质分离

F、提高扫描KV及mAs

参考答案：问题 1 答案：AC

问题 2 答案：A

问题 3 答案：B

问题 4 答案：D

问题 5 答案：C

问题 6 答案：A

问题 7 答案：A

问题 8 答案：E

问题 9 答案：B

问题 10 答案：B

问题 11 答案：DF

第4题：

（）形态，是指水的不同自然形态，如江、河、湖、海、冰、雪、雨、瀑等形态。

A、雨
B、水
C、江
D、湖

正确答案:B

第5题：

形象设计的设计要素是指包括（）在内的视觉对象。

A、形态；色彩；机理
B、点；线；面
C、色彩；体积；造型
D、发型；服装；造型

正确答案:A

第6题：

Meta分析最常采用什么来展示其统计分析的结果（）

A、漏斗图
B、森林图
C、点状图
D、锥形图

正确答案:B

第7题：

甘特图其内在思想简单，基本是一幅（）。

A、条状图
B、线条图
C、标准图
D、环形图

正确答案:B

第8题：

组合字体设计的形态要素主要是点、线、面、体、图形及色彩等。（）

答案：对

解析：

第9题：

侧挂陈列以“面”的形式来展示商品，因此需要格外注重（）

A、摆放高度
B、摆放次序
C、色彩
D、数量

正确答案:C

第10题：

关于能谱CT的临床应用。CT血管能谱成像时，去除钙化有助于血管狭窄程度的判定，其去除钙化基于的基物质图是（）。

A、水-碘图
B、钙-水图
C、碘-钙图
D、尿酸-钙图
E、脂-水图
F、钙-脂图

正确答案:C

马远的水图基本是依靠（）的力量来展示水的不同形态。A、点B、线条C、面D、色彩

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