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课程标准的意义和功能是什么？

题目

课程标准的意义和功能是什么？

参考答案和解析
正确答案:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。
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相似问题和答案

第1题：

请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。


答案：
解析：
(1)意义：美术课程评价是促进学生的全面发展．改进教师的教学，提高审美素养，促进美术课程不断发展的重要环节。 (2)方式：①根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。②提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。③注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。④注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。⑤采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。⑥建立促进美术教师成长的评价体系。⑦建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

第2题：

简述课程标准的意义。


答案：
解析：
(1)在国家层面，它标志着公民素养有了明确的质量标准；
(2)在学校教育层面上，它标志着素质教育的落实有了根本依托；
(3)在教材层面上，它标志着教科书走向多元化有了可能；
(4)在教学层面上，它标志着教师专业自主权的确立有了保障。

第3题：

简述教学大纲(即学科课程标准)对学校和教师的指导意义。


正确答案：
(1)课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准的内涵包括：本门课程的性质、目标、内容框架；指导性的教学原则和评价建议；教学重点、难点、时间分配等具体内容；不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
(2)由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，因此，它毫无疑问地对学校的教育、教师的教学和评价都具有重要指导意义，是教育、教学和评价的出发点与归宿。因为无论学校的教育还是教师的教学，都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的，而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否达到了国家的基本要求。因此，无论学校还是教师，其出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。

第4题：

语文课程标准的性质和作用是什么？


正确答案: 性质：我国基础教育的语文课程标准或教学大纲，是由国家教育行政部门制定、颁发的，是规范语文课程的指导性文件。
作用：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

第5题：

功能美的意义和内涵是什么？


正确答案:首先，人工环境和产品构成了我们生活的空间，它们所具有的功能美把社会前进的目的性和科技进步直观化和视觉化的呈现在我们的面前。
其次，功能美通过物的组合秩序体现出生活环境与人的生理的、心理的和社会的协调，给人一种特有的场所感和对人类时空的独特记忆。
第三，产品是人们日常生活的依托，产品的功能美成为人们生活方式的表征和审美心理的对应物，成为人们自我表现和个性美的一种展示。
第四，产品的功能美通过人与物的关系体验使人感受到社会生活的温馨和人间亲情。
最后，产品的功能美是激发人们购买欲和促进商品流通的重要因素。

第6题：

新课程标准的价值取向是什么?


答案：
解析：
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师营造出良好的班级氛围和学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。这也是新课程标准作为变革性理念出现的重要意义,它彻底改变了教师和学生在传统课堂中的地位,使学生成为学习的主体和学习的主人,真正实现了促进全体学生全面发展的目标。

第7题：

课程标准的意义有哪些?


答案：
解析：
(1)在国家层面上，课程标准标志着公民素养有了明确的质量标准；
(2)在学校教育层面上，课程标准标志着素质教育的落实有了根本依托；
(3)在教材层面上，课程标准标志着教科书走向多元化有了可能；
(4)在教学层面上，课程标准标志着教师专业自主权的确立有了保障。

第8题：

高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么


答案：
解析：
普通高中美术课程标准评价建议中对于“提倡成长记录评定”的内容和意义做了如下说明：
成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

第9题：

试论述1932《幼稚园课程标准》颁布的意义。


正确答案:《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，是由我国的教育专家和学者在总结自己实践基础上，吸收和借鉴西方学前教育思想和教育方法的结晶，建立起的符合我国实际与儿童身心发展需要的课程理论体系，结束了中国自清末以来幼儿园课程外国化、宗教化和非科学化的混乱局面，特别是运用团体，分组和个别的方式，组织开展教学活动的方法，无疑是历史的进步，而这一时期进行的各种实验活动是对幼稚园课程标准科学性的检验，有力地推动了《幼稚园课程标准》的修订。

第10题：

功能分配和规模分配的含义是什么？结合中国工资制度改革来谈谈功能分配和规模分配的作用与意义。


正确答案: （1）功能分配，也称要素分配，是从收入来源角度来研究收入的分配。它试图说明每一个生产要素所得到收入占国民总收入的份额是多少。
（2）规模分配，也称个人和家庭分配，是从分配是否公平的角度来研究收入的分配。它试图说明个人和家庭的收入在社会总收入中所占份额是多少。可用劳伦兹曲线和基尼系数来衡量。

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