现在课堂教学中大量使用多媒体教学手段,对此你有何看法,请选择,并

题目

现在课堂教学中大量使用多媒体教学手段,对此你有何看法,请选择,并说说你的理由: (1)支持使用多媒体教学手段。 (2)反对使用多媒体教学手段。

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相似问题和答案

第1题:

黑格尔提出了哪些艺术“冲突”的方式,他对此又是如何理解的?你对此有何看法?
冲突分为三种,即:
第一,人与自然的冲突;
第二,人与人之间的社会关系的冲突或个人自身的冲突;
第三,人与人之间的精神伦理关系的冲突。其中第三种冲突在黑格尔看来特别适合于理想的悲剧人物的塑造。
人与自然之间的冲突对于悲剧而言是一种较低级别的冲突,适合于作为真正冲突的背景或诱因。人与人之间的社会关系的冲突或个人自身的冲突可分为三类。首先是由亲属关系或继承权引发的冲突。其次是由于家庭出身所带来的冲突,主要是改变低下社会地位或阶级归属的努力与实际上的难以改变之间的冲突。再次是,天生性情所造成的主体情欲,最显著的例子是奥赛罗的妒忌、野心。
第一和第二类冲突都还是引发真正冲突的诱因,人与人之间的精神伦理关系的冲突才是真正适合于理想悲剧人物塑造的冲突。人与自然的这种带有偶然性的冲突的确不适合在悲剧中充当根本性的冲突,人与人之间的社会关系或精神伦理关系之间的冲突、人内心的分裂与冲突才是必然性的适合于悲剧的根本性的冲突。

第2题:

你对多媒体教学有什么看法?


正确答案: 多媒体教学有利有弊,要辩证的看待。
优点:在教学实践中,恰到好处地利用多媒体能够使学生在交互状态下进行学习,充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率。在创设问题情境时使用,激发学生的学习动机;多媒体教学再现情景,突破知识的重难点;多媒体的使用使练习形式的多样化,实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正。多媒体的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。多媒体可以实现对学生课堂联系的及时反馈,学习知识的目的在于灵活运用知识,课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动,化抽象为具体,通过带娱乐性的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内身学习兴趣,真正做到“减负提素”之目的。
缺点:任何事物都有其所长,亦有其所短.总的来讲,多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一,并不是唯一的,其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如挂图的静态展示功能、教学模型的空间结构功能以及板书的适时性与针对性等,这都是计算机所不能完全替代的。
所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,而不要一味追赶时髦,舍不得割爱,将它们统统都用到教学的整个过程中去,这样用得不当过度过度,反而会成为教学的干扰源,分散了学生的注意力。

第3题:

责任有时候就意味着最大的付出,你对此有何看法?


正确答案:①责任更多的是对自己能力的肯定、大家对自己的信任; ②要勇于承担责任,敢于负责; ③要正确地看待付出和回报; ④作为领导干部,要主动承担责任。

第4题:

现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此你有何评价?


正确答案:我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”,只是学生的学习条件好、设施好而已,中公师资未必好于普通学校、普通班,良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得肯定的,但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理,形成等级意识。

第5题:

什么是多媒体教学课件?其特点是什么?请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同?


正确答案: (1)多媒体课件是运用多媒体技术,在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计,反映某种教学策略和教学内容的,用于课堂辅助教学的计算机软件。
(2)其与多媒体教学软件的异同点表现在:
A.相同点:都是根据一定教学设计理论或思想,结合教学内容和目标所设计的、用于解决教学过程中信息呈现、交互控制、由不同类型的多媒体元素所集成的计算机多媒体程序;都是运用于教学活动、或者学习活动之中。都是一个可执行的不依赖于任何平台而独立执行的、能够按照某种理念而完成特定内容的多媒体程序。
B.不同点:设计目标不同,体现在课件是针对一节课程的内容目标而设计的,而软件是针对某一学科、一门课程或某一应用领域的整体内容和目标所设计的;对象不同,多媒体教学软件可以是针对学生而设计的,也可以是针对教师而设计的,而多媒体课件主要是针对教师的课堂教学而设计的;应用于学习活动类型或范不同,课件主要运用于课堂教学之中,而多媒体教学软件除运用于课堂之中外,还可以运用学生自学或者其它的学习活动之中。
(3)与多媒体积异同点表现在:
A.相同点:都含有由不同形态的多媒体元素,或者,都运用多媒体程序的集成功能。制作手段的技术相同;
B.不同点:课件一般来说能够表达或者传递完整意义多媒体程序,而积件大多数情况下是一些能够表示零散信息的素材或小程序;课件必须依赖某种教学设计思想或理论进行精心设计,而积件则不需要;课件可以单独运行而完成信息表达,而积件则需要在一定平台经过重新整合后才能完成一个完整意义上的信息传递或表达。

第6题:

课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。


正确答案:正确

第7题:

我国某些学校现在提倡小学学习“繁体字”,对此你有何看法?


正确答案: 1.对于现在的小学生学习“繁体字”,我认为应当辩证、全面的来看待。
2.合理的方面:有助于激发小学生对传统文化的兴趣;有助于小学生了解汉字的由来;有助于激发大家学习繁体字的热情等。
3.需要注意的方面:是否会给小学生带来额外的负担,不利于成长;可能会在操作上流于形式;强制的学习可能会使小学生产生逆反心理;对繁体字的研究主要是部分专家学者的工作等。
4.总结:出发点是好的,但在实施时应结合具体情况,采用引导的方式来激发小学生对传统文化的学习热情,使我们的传统文化更好的得到传承。

第8题:

课堂教学中使用的多媒体课件一般使用哪些软件?请写出三种。课件对教学能起到哪些作用?


答案:
解析:
制作课件常用PowerPoint、Flash、Photoshop等软件。在美术课本中所涉及的内容有中外不同种类艺术作品的欣赏课程,有透视原理、色彩构成、人体比例等技法原理课程,有素描、色彩写生、国画、版画等绘画课程,也有平面构成、纸雕、室内设计、服装设计等工艺设计课程。以上这些课程如果单纯用一些传统的教学模式,会僵板枯燥且难度很大,运用教学课件进行辅助教学,则能轻松地解决这些问题。我们可以通过在课件中搜集到世界各地的不同艺术作品,让学生开阔视野,而无须担心手头上没有实物,可透过课件中的视频向学生介绍不同画种的创作过程和艺术技法.可以透过课件生动的立体效果及动画效果使学生了解物体的透视原理、比例结构及运动规律,可以运用课件中的超链接功能,透过互联网,让学生获取更多的相关知识.使他们的知识面不断延伸

第9题:

藏传佛教有“中阴成佛”之说,但有人说“那是胡说”,你对此有何看法?


正确答案: “中阴成佛”和“即身成佛”是无上密特有的说法,显宗没有这种说法。少见多怪,不知佛法中有“中阴成佛”之说并不奇怪。但把自己不了解,没有听说过的一律作为“胡说”,至少是一种孤陋寡闻的表现。
凡成佛离不了两种情况,或者活着成佛,或者死后成佛,不可能有第三种情况。死亡只是一刹那,如电断灯灭,然后进入中阴。
“中阴成佛”指的是在熟练掌握和控制死亡、中阴生命规律的基础上,将中阴身转化为佛身的一种特殊修证法。在死亡过程中粗分意识消失,最细分意识显现之际,是转识成智的绝妙机会。这类妙法,正是密法成为无价之宝的珍贵处。

第10题:

现在,大学毕业后,有的考公务员,有的出国留学,有的当村官,也有的做生意、当保姆、擦皮鞋等等。对此,你有何看法?


正确答案:(1)选择出国留学、考取公务员、做生意、当保姆擦皮鞋等,既与大学生价值观、择业观密切相关,同时也与当前就业形势的严峻有关系。这种现象的出现,反映了现代大学生价值观、择业观的多样化与多元化。
(2)大学生是国家未来的栋梁,是新世纪的建设者。大学生在进行择业的时候结合自己的实际情况,努力把自己的所学奉献给社会,这是非常正确的。无论是做公务员、做生意,还是当保姆、擦皮鞋,这些选择本身都是无可厚非的。但是,大学生不管是从事何种行业和何种职业,都不要忘记,人只有实现了社会价值,才会更好的实现自身价值,即自己的人生理想和人生价值。
(3)当保姆、擦皮鞋是一种劳动技能型的职业,知识含量低,从表面看来,在一定程度上是对人才资源的一种浪费。但是如果选择这部分职业的大学生,能够勤学苦思,充分结合工作特点和工作实际,进行工作方式和管理模式的大胆探索和创新,那么这两项工作很有可能成为大学生实现人生理想的平台。所以,大学生们不要气馁,戒骄戒躁,正视自己,相信有付出肯定就会有回报,行行都会出状元的。
(4)呼吁学校与政府相关部门应该加强对大学生就业的指导力度,在就业观念、就业渠道、就业方式上提供更多的指导与帮助,尽量做到人尽其才,减少人力资本的浪费。同时,大学生个人也要树立正确的人生观和择业观,积极的去面对严峻的就业形势,用自己的所学服务于社会。