在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。
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简述德彪西的音乐特征及作品。
问答题简述德彪西的音乐特征及作品。
单选题李老师在《时代风采》的课上,引导同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品,通过这些名作帮助学生了解中国画的现代形态,体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于( )。A 讲授教学B 发现教学C 引导教学D 范例教学
阅读案例,回答问题。 某老师在一堂音乐鉴赏课上讲解贝多芬的音乐作品。导入的时候让学生聆听了贝多芬的音乐作品《英雄交响曲》,有一位学生提出不好听、听不懂,于是老师向学生介绍了该作品的创作背景以及许多关于贝多芬的生平趣事和人物事迹等,学生听得很感兴趣。最后老师播放了一遍《命运交响曲》结束了本节课。 问题:请你根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面教学案例进行分析,并简述你的观点。
一节语文课上,老师先采用故事导入,然后认读上一节课学习的词语,接着开始讲授新课。新课上完后,老师出题巩固,最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习,属于()A、抛锚式教学策略B、支架式教学策略C、五段教学策略D、先行组织者教学策略
问答题房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》,课件十分精彩,图片的质量很高,欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品,还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》,在古曲伴奏中,讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法,从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度,引导大家对作品进行观察、分析和品位,用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》,然后给每小组一副元代山水画作品,要求大家用同样的方法欣赏,并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可,但房老师对后者的评价更高。问题:你觉得房老师的评价有道理吗?为什么?
简述拉威尔的音乐与德彪西音乐的异同点及作品。
标题为“云”“节日”“海妖”的作品是()音乐家()的作品。A、法国、拉威尔B、法国、德彪西C、捷克、斯美塔纳D、捷克、德沃夏克
单选题王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术",这一教学方式属于()。A 探究式学习B 程序性学习C 实践性学习D 接受性学习
王老师在美术课上组织学生分组辩论"涂鸦是不是艺术",这一教学方式属于()。A、探究式学习B、程序性学习C、实践性学习D、接受性学习