俗话说“万事开头难”，任何事物，开头确实很难，但是一旦开了个好头，该事物也就成功了一大半，如果“头”没开好，后面再努力补救也无济于事，这也说明了音乐教学起始阶段的重要性，那么音乐教学起始阶段的主要任务是（）。A、组织教学、推向高潮、展开教学B、导入新课、展开教学、小结作业C、组织教学、诱发兴趣、导入新课D、导入新课、组织教学、展开教学

题目

俗话说“万事开头难”，任何事物，开头确实很难，但是一旦开了个好头，该事物也就成功了一大半，如果“头”没开好，后面再努力补救也无济于事，这也说明了音乐教学起始阶段的重要性，那么音乐教学起始阶段的主要任务是（）。

A、组织教学、推向高潮、展开教学
B、导入新课、展开教学、小结作业
C、组织教学、诱发兴趣、导入新课
D、导入新课、组织教学、展开教学

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第1题：

实现化学教学目标的主要环节是（　　）。

A、组织教学
B、导入新课
C、讲授新课
D、总结练习

答案：C

解析：

讲授新课是实现化学教学目标的主要环节。

第2题：

组织教学、诱发兴趣、导人新课属于教学过程的（　　）。

A.起始阶段
B.展开阶段
C.形成阶段
D.结束阶段

答案：A

解析：

第3题：

美术教学过程中的三个阶段是（　　）。

A.新课、导入、作业
B.设计、导入、运用
C.备课、新课、练习
D.设计、实施、评价

答案：D

解析：

【知识点】教学论。【答案】D。
【解析】有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。

第4题：

请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。

正确答案: 此处学生回答均为预设。
师：今天我们这节课的题目是“对数”。对数的发明人纳皮尔讲：“我要尽可能来免除计算的困难和繁重，许多人被讨厌的计算吓得不敢学数学了。”法国的拉普拉斯说得好：“对数可以把几个月的计算减少到几天完成，使天文学家的寿命延长一倍。”同学们，学习对数有这么大好处，今天我们就来学习它，并牢固掌握它吧。（这样导入新课，简明扼要，迅速集中学生注意力，使学生能积极主动地带着好奇心去听课思考，有利于培养学生的探索精神。）
师：前面，我们学习了指数的概念，请大家在括号中填空：2^（）=2；2^（）=4。
生：2^（1）=2；2^（2）=4。
师：很好！那么该如何填空2^（）=3？
生：……
师：我们姑且不要急于填空，首先，满足这样条件的数是否存在？
生：存在。
师：为什么？有几个？
生甲：函数y=2x与直线y=2有交点而且只有一个，因此所填的数有且只有一个。
师：很好，那么，怎么填这个数呢？
生乙：老师，我知道了！画出准确图象，求出近似解。
生丁：我觉得可以用计算器求近似解。
师：都很好，但我们有时在研究问题的时候，一开始并不想急于求出近似解，而只想采取一种方法把这个数“暂时表示出来”，大家觉得这个数怎么表示？
生：肯定与2，3有关，而且是2与3唯一决定的，并且还与它们的顺序有关。
师：很好！为了便于记忆及和谐，我们应该把2放“低一些”，3放得“高一些”，这就是我们今天所要学习的对数。
……
（教师在原有的概念的基础上设置认知和需求，既激发了学生产生对新概念“创造”的需求，又紧紧地把学习的概念附着在学生已有的认知结构上。）

第5题：

教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。

A、导入新课
B、讲解内容
C、示范动作
D、总结讲评

正确答案:A,B,D

第6题：

导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。

答案：对

解析：

第7题：

音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的，具体四个阶段为（　　）。

A.起始阶段、展开阶段、提高阶段、结束阶段
B.起始阶段、展开阶段、形成阶段、结束阶段
C.起始阶段、展示阶段、形成阶段、巩固阶段
D.起始阶段、展开阶段、巩固阶段、结束阶段

答案：B

解析：

音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的，具体分为四个阶段：起始阶段、展开阶段、形成阶段、结束阶段。

第8题：

实现化学教学目标的主要环节是（）。

A.组织教学
B.导入新课
C.教授新课
D.总结练习

答案：C

解析：

教授新课使实现化学教学目标的主要环节。

第9题：

教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。

A、导入新课
B、讲解内容
C、示范动作
D、总结练习

正确答案:A,B,D

第10题：

组织教学活动的环节包括（）。

A、组织教学
B、导入新课
C、讲授新课
D、答疑指导
E、布置课后练习

正确答案:A,B,C,E

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