阅读以下《口语交际——讨论》的实录，按要求回答下面问题。 学生：(A)我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。（四名同学明确各自的分工） 组织者：(B)学习了童话《皇帝的新装》，同学们都对虚荣、昏庸的皇帝这个形象有了深刻认识，也知道这是作者极力讽刺的一个典型形象。那么大家能不能讨论一下除了皇帝可恶，还有哪类形象也应当是被讽刺的对象？ 参与者：也讽刺了虚伪的大臣们，讽刺他们趋炎附势、溜须拍马的行径。 组织者：见解独到!还有没有。还能想到谁？ 参与者：再有就是骗子，他们机关算尽，以骗财骗物为营生，可恨! 参与者：再补充一下，我觉得还讽刺了平民百姓，他们是非不分，真假不辨，是愚昧无知的表现! 组织者：童话是对社会现实的一种映射，它的取材源于生活。大家都想一想在我们的现实生活中有没有类似的丑角？有没有与小男孩一样的正面典型？我们应该如何选择正确的价值取向？请大家畅所欲言。 参与者：…… 参与者：…… 参与者：…… 记录者：(C)大家讨论很是激烈，我也要参与，我用30分钟根据我的记录发表一下我个人的观点，我认为…… 汇报者：(D)同学们说了很多，我来汇报一下。首先《皇帝的新装》同样嘲讽了大臣、骗子、百姓等形象，讽刺他们溜须拍马、愚昧无知等可耻行径。经过讨论，我们认为现今社会存在正面典型，当然也有许多反面教材。我们应该去粗取精，去伪存真，弘扬正义观念，构建和谐社会…… 对画线部分的分析，不准确的是（）。
第1题：
第2题：
第3题：
：你是学校班级的学生干部，你平常都是怎样展开工作的？大家对你的学生工作都是怎样评价的？
A：我开展工作的方式比较民主，因为我是生活委员，所以我在做一个事情前都广泛听取同学的意见，然后形成一个方案，给班级委员讨论，如果需要修改就修改一下，通过就执行。同学们还是很认可我的工作，毕业留言录上大家给对我的认可，让我非常感动，我觉得我四年的努力太值得了。
B：作为班长，我的角色其实比较不容易扮演，同学们都非常有主见，但也不能完全民主决定，否则就很难有定论，基本上，小的问题，我统一安排，大家如果没有太大意见就做。当然，事前的考察和方案非常重要，大家对你的信任是建立在你以前组织活动的基础上的，很幸运，我比较顺利的完成了班长的任务，我班的同学也给了我非常大的帮助。同学们都比较认可这四年的生活，侧面也反映了大家对这个班级，对我的认可。
C：我们是团队工作，比如举办班级的迎新晚会，我们文娱组和外联、社团都一起来做。每个小组分工明确，配合默契，这样常常很顺利就完成工作。当然，也有一些问题，比如经验不足导致一些问题没有想到。我认为四年的文娱委员还是称职的，也给我很多经验。我完成了两次晚会的组织和协调，还加入了校舞蹈队。同学们都很喜欢我。
D：我的工作是学习委员，除了自己的学习要跟上，其他同学的学习我也会比较热心帮助，联系老师和教材，同学们还是很认可我的工作的。
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
教师是语文学习的主体，学生是学习活动的参与者和被组织者。（）
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：