在对待“差生”的问题上,要坚守师德底线。以下做法错误的是()。

题目

在对待“差生”的问题上,要坚守师德底线。以下做法错误的是()。

  • A、不辱骂
  • B、不嘲笑
  • C、不冷落
  • D、适当体罚
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相似问题和答案

第1题:

论述对待差生的五要五不要。


正确答案: 一要宽厚仁爱,不要苛求于人。
苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性,往往比其他学生容易犯错误。因此,教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人。
二要以“情”激“情”,不要无动于衷。
差生因其往往受到他人的冷落、歧视,觉得前途渺茫,于是“破罐破摔”,最易在错误的道路上越走越远。因此,教师尤其要关心他们,亲近他们,和他们交朋友。要多为他们办实事,使学生从一件件具体的事实中感受到教师对他们的爱,从而激发自己的道德情感,乐于接受教师的教育,并主动争取进步。
三要平等待人,不要另眼相看。
差生尤其需要教师及时发现和肯定他们的进步。因此,教师千万不要对他们另眼相看,不要对他们的成绩视而不见,听而不闻。而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力,从而使他们树立信心,扬起生活的风帆。
四要适当刺激不要姑息迁就。
因为这部分学生并非心智完全低下,而是缺乏上进的动力。有时采用激将法,刺激其自尊心,可使其产生好胜心理,他们有可能因此奋起。古代韩信所以成为一代名将,与其少年时代受“胯下之辱”不无关系。
五要理解尊重,不要动不动训人。
一般来说,差生的自尊心更强烈,他们最反感教师的冷眼和讽刺,最不愿与看不起自己的人打交道。因此,每当学生萌发缺点错误时,都绝不能大声训斥,而是循循善诱地和他们促膝谈心,共同分析错误的原因,并帮助其制定改正错误的措施,找到努力的放向。

第2题:

我们要坚守品质底线,集团工程项目的质量底线要高于()水平。


正确答案:行业同期中等

第3题:

中储粮要坚守的三条底线是什么?


正确答案:安全、稳定、廉政。

第4题:

如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?


正确答案: (1)应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重,多几分理解。
(2)必须大力进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
(3)挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇。

第5题:

守中的真实含义是()

  • A、坚守中道
  • B、坚守中庸
  • C、吐故纳新
  • D、守住底线

正确答案:C

第6题:

要自觉运用()思维和法治方式,坚守党纪国法的高压线、()的红线以及职业道德的底线。


正确答案:法治;行业规范制度

第7题:

面对生活中、社会上出现的不诚信现象,做法错误的是()

  • A、坚守自己的道德底线
  • B、以恶制恶
  • C、学会保护自己的合法利益
  • D、自觉抵制不诚信现象

正确答案:B

第8题:

依据底线思维,在领导工作中要坚持“守住底线”,即()。

A、守住“风险”底线

B、划出各项工作的“红线”

C、凸显工作中的“主线”

D、守住做人的“底线”

E、坚守严防出现颠覆性失误的“防线”


答案:ABCDE

解析:底线思维是工作中应当坚持的科学思维,它要求我们在工作中客观设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值.底线思维也是红线思维。持底线思维,就是要绷紧着力化解防范各类风险挑战的思想之弦.在工作中坚持底线思维,还要守住底线,防患于未然。

第9题:

符合辩论中攻防关系的是()。

  • A、全面攻击,有底线防守
  • B、全面攻击,无底线防守
  • C、有选择攻击,坚守防守底线
  • D、坚持全面攻击,坚守防守底线

正确答案:C

第10题:

如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?


正确答案: A.应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重,多几分理解
B.必须大力进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳
C.挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇。

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