有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办?

题目

有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办?

参考答案和解析
正确答案: (态度)在教学中经常会遇到学生偏科的问题,偏科不利于学生的全面发展,因此老师要引起重视。
(原因)学生偏科的原因可能有以下几点:
1、个别差异所致。一些学生对某些科目特别不感兴趣,从开始学习时就不能很好地进入状态,所以一直以来出现偏科较为严重的情况,这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
2、外界因素的影响。比如,对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课,从而导致了偏科情况的出现。
(化解)针对上述的原因,我会做出相应的措施来应对。首先私下找该生交流,帮助他调整偏科心态。对于由于先天个性而形成的个别差异,比如有些学生具有某一方面的天赋,形象思维能力发展较好,抽象思维能力处在弱势,可能在我所授课的领域内不感兴趣,那么我会采用新颖有趣的教学方式帮助他树立起信心,激发他的兴趣。如果是因为对教师有意见导致偏科,我会进行及时的反思和总结,多关注这个学生,和他建立融洽的师生关系。
(避免)作为老师要促进学生的全面发展,因此在教学中要多关注学生的兴趣和需要,同时改进自己的教学方法,防止偏科现象的产生。
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相似问题和答案

第1题:

如果你在一个基层税务所工作,正所长和副所长出现矛盾你会怎么办?


答案:
解析:
第一,单位上的领导由于工作方式方法不同出现矛盾是正常的,如果这些矛盾不妨碍平时的工作并且他们自己可以调节好,那作为工作人员的我也就没有必要多过问。
第二,如果领导之间的矛盾严重影响了日常工作,我会在适当的时间,适合的场合委婉地向领导提及这件事情,希望通过自己的努力能够化解两位领导的矛盾、消除他们的误会。
第三,自己在工作中不参加所谓的“小团体”、“小帮派”,不私下议论领导,维护领导形象。
第四,以后的工作要服从领导的安排,如果两位领导之间的指示有出入,我会按照组织原则完成任务。
解题思路:分析+协调+表决心。本题的考察核心是让考生处理工作单位领导有矛盾的问题,协调能力是关键,回答的重点在于自己的态度和决心。考生可以在分析事实的情况下,提出自己将来的态度,以及在工作中的立场。

第2题:

学生上课不带书,作为老师你会怎么办?


答案:
解析:
如果没带书的同学人数比较多,我会让课代表去隔壁班借用一下其他同学的课本。如果没带书的只有少数几个学生,我会建议他们和同桌先一起看书,做好笔记。如果是借的书籍,则告诉学生把笔记记录在笔记本上,保持所借课本的干净和整齐。下课后我也会反思是不是我某方面做得不好,是因为学生不喜欢我的课,所以故意不带书,还是其他原因。同时,让这次没有带书的同学到我办公室说明原因。当然我不会对他们进行批评,我只是了解他们没有带书的原因。如果是因为学生不喜欢我的课,那么我就需要多方面学习,提高自己课堂教学的趣味性。如果是其他原因,我会通过手机短信、QQ等方式告知家长,希望他们可以提醒学生记得带好第二天上课的书本。另外,我也会在办公室多放几本课本,以后有学生如果忘记带了,能够及时提供给他们。

第3题:

工作期间,有记者到你所在部门要求进行采访,你会如何处理? 追问1:如果记者的采访涉及政府部门的负面问题,你怎么办? 追问2:如果记者现场对政府工作提出质疑,你怎么办? 追问3:如果记者所采访内容涉及有争议的问题,你怎么办? 追问4:如果记者要求见领导,你怎么办? 追问5:如果记者反映群众对你单位工作人员行为不当的投诉,你怎么办?


正确答案:媒体是连接政府机关和人民群众的重要桥梁也是政府部门发布政务信息、服务人民群众的重要窗口。在工作期间遇到记者采访时我会本着尊重事实、接受监督、有礼有节的原则妥善处理这个问题。 首先我会礼貌地问候记者并介绍自己的身份之后按照规定请对方出示记者证确认记者的身份迅速地记录下他的姓名、记者证号、工作单位。我会简要问明他要采访的内容区别不同情况予以不同对待。 其一如果记者咨询与群众关系密切的某项政策而所询政策正是自己熟悉并且可以准确介绍的我会积极回应准确、全面地回答记者提出的问题。如果记者所询政策内容较为庞杂一时不能准确回答的可以告诉对方自己正在值班不便接受采访过后再联系他将有关政策条文详细告知。 其二如果记者是想了解政府部门的工作职责等不涉及机密且我能够准确回答的问题我会积极回答记者的提问实事求是地介绍工作职能、工作情况宣传我们的精神风貌、好人好事等表示很高兴通过媒体与公众进行交流体现公务员的友好与开放心态。 总之作为公务员在面对媒体时要从始至终做到态度温和言辞规范举止得当。我们应该在职责允许范围内尽可能配合记者采访通过努力达到政府与媒体之间的良性互动。 【追问1】 如果发现记者的采访涉及政府部门的负面问题根据规定在没有得到授权时不能随意发表意见那么我会礼貌客气地表示自己无权就此类问题接受采访建议记者到新闻发布部门联系采访事宜。待记者走后我会立即将情况向主管领导报告报告的内容包括哪家媒体、哪位记者、采访事由、联系方式等。 【追问2】 如果记者现场对政府工作提出了质疑首先我会感谢媒体朋友的关注同时表示记者提出的这个问题同样也是我们工作中的重点。 其次我会对记者的疑问给出自己的回应重在阐明措施强调政府对这项工作的高度重视。如果记者存在一些误会我会澄清事实说明真相为记者呈现出相关案例、统计数据等消除记者和公众的疑虑。对于发生的事件我们在向媒体记者解释发生原因的同时更应注重处理事件的态度、方法和措施态度要重视、积极方法要可行措施要得力这样才能最大限度地消除事件影响。 再次我会热情对待记者从感情的角度寻找切入点说明我们工作的难度做到以人为本以情感人以理服人以法为据赢得记者和公众的理解。 【追问3】 如果记者采访的内容涉及有争议的问题根据规定我在没有得到领导授权、不掌握该事件答问口径的情况下同样不能随便接受记者采访更不能随意发表个人推测。此时我会明确告诉记者:有公务在身不便接受采访但可以将记者的采访要求向领导反映请记者同志晚些时候再联系。如果向领导汇报后认为可以接受采访以便澄清是非的话则会尽快通知记者确定采访时间。 【追问4】 如果记者要求面见领导此时我不会断然拒绝他的要求我会向他解释自己无权透露领导的联系方式但愿意协助他联络领导。如果不是紧急事务请记者把采访内容、预计时间、联系方式留下来承诺一定给记者回复。不管最后领导是否同意接受采访都要给记者一个回复以示诚意。如果记者执意不走可以在他不知情的情况下设法向相关领导汇报。 【追问5】 如果记者反映群众对我单位工作人员行为不当的投诉那么我会耐心倾听对方的陈述并准确记录下来留下对方的联系方式告诉记者稍后会和他联系之后立即向相关领导报告。接下来按照领导指示尽快对记者投诉问题进行调查发现确属工作人员行为不当、工作粗暴引发群众向媒体投诉的如果属于一般性过错立即对责任人进行批评教育将情况通报给记者以消除影响赢得谅解;如果被投诉的问题性质比较严重应及时上报上级机关;如果经查系群众错误投诉的应该当面向记者通报调查过程、调查结果并态度诚恳地感谢记者对政府工作的监督。
媒体是连接政府机关和人民群众的重要桥梁,也是政府部门发布政务信息、服务人民群众的重要窗口。在工作期间遇到记者采访时,我会本着尊重事实、接受监督、有礼有节的原则,妥善处理这个问题。 首先,我会礼貌地问候记者并介绍自己的身份,之后按照规定请对方出示记者证,确认记者的身份,迅速地记录下他的姓名、记者证号、工作单位。我会简要问明他要采访的内容,区别不同情况,予以不同对待。 其一,如果记者咨询与群众关系密切的某项政策,而所询政策正是自己熟悉并且可以准确介绍的,我会积极回应,准确、全面地回答记者提出的问题。如果记者所询政策内容较为庞杂,一时不能准确回答的,可以告诉对方自己正在值班,不便接受采访,过后再联系他,将有关政策条文详细告知。 其二,如果记者是想了解政府部门的工作职责等不涉及机密且我能够准确回答的问题,我会积极回答记者的提问,实事求是地介绍工作职能、工作情况,宣传我们的精神风貌、好人好事等,表示很高兴通过媒体与公众进行交流,体现公务员的友好与开放心态。 总之,作为公务员,在面对媒体时,要从始至终做到态度温和,言辞规范,举止得当。我们应该在职责允许范围内尽可能配合记者采访,通过努力,达到政府与媒体之间的良性互动。 【追问1】 如果发现记者的采访涉及政府部门的负面问题,根据规定,在没有得到授权时不能随意发表意见,那么我会礼貌客气地表示自己无权就此类问题接受采访,建议记者到新闻发布部门联系采访事宜。待记者走后,我会立即将情况向主管领导报告,报告的内容包括哪家媒体、哪位记者、采访事由、联系方式等。 【追问2】 如果记者现场对政府工作提出了质疑,首先,我会感谢媒体朋友的关注,同时表示记者提出的这个问题同样也是我们工作中的重点。 其次,我会对记者的疑问给出自己的回应,重在阐明措施,强调政府对这项工作的高度重视。如果记者存在一些误会,我会澄清事实,说明真相,为记者呈现出相关案例、统计数据等,消除记者和公众的疑虑。对于发生的事件,我们在向媒体记者解释发生原因的同时,更应注重处理事件的态度、方法和措施,态度要重视、积极,方法要可行,措施要得力,这样才能最大限度地消除事件影响。 再次,我会热情对待记者,从感情的角度寻找切入点,说明我们工作的难度,做到以人为本,以情感人,以理服人,以法为据,赢得记者和公众的理解。 【追问3】 如果记者采访的内容涉及有争议的问题,根据规定,我在没有得到领导授权、不掌握该事件答问口径的情况下,同样不能随便接受记者采访,更不能随意发表个人推测。此时我会明确告诉记者:有公务在身,不便接受采访,但可以将记者的采访要求向领导反映,请记者同志晚些时候再联系。如果向领导汇报后认为可以接受采访,以便澄清是非的话,则会尽快通知记者确定采访时间。 【追问4】 如果记者要求面见领导,此时我不会断然拒绝他的要求,我会向他解释,自己无权透露领导的联系方式,但愿意协助他联络领导。如果不是紧急事务,请记者把采访内容、预计时间、联系方式留下来,承诺一定给记者回复。不管最后领导是否同意接受采访,都要给记者一个回复,以示诚意。如果记者执意不走,可以在他不知情的情况下,设法向相关领导汇报。 【追问5】 如果记者反映群众对我单位工作人员行为不当的投诉,那么我会耐心倾听对方的陈述,并准确记录下来,留下对方的联系方式,告诉记者稍后会和他联系,之后立即向相关领导报告。接下来按照领导指示,尽快对记者投诉问题进行调查,发现确属工作人员行为不当、工作粗暴引发群众向媒体投诉的,如果属于一般性过错,立即对责任人进行批评教育,将情况通报给记者,以消除影响,赢得谅解;如果被投诉的问题性质比较严重,应及时上报上级机关;如果经查系群众错误投诉的,应该当面向记者通报调查过程、调查结果,并态度诚恳地感谢记者对政府工作的监督。

第4题:

如果学生上课有忘记带课本的,你会怎么办?


答案:
解析:
遇到题目中的情况作如下处理:

第一,先让该同学和同桌共同看一本书;

第二,不能批评学生,以免伤害学生的自尊心,继续开展本节课的教学

第三,课下询问未能带课本的原因,让其以后注意

总之,在教育教学过程中,不管遇到任何问题,都应当有耐心和爱心对待每一位学生。

第5题:

你发现学生偏科怎么办?


答案:
解析:
如发现学生偏科,我有以下做法:第一,学生具有个体差异性,偏科是常出现的,所以及时和学生沟通学习存在的困难。
第二,采取相应的措施帮助该学生,比如上课多关注该学生,更换座位,来帮助该学生。
第三,多和家长沟通该学生情况,形成合力,共同促进该学生的均衡发展。

第6题:

你是一个新老师,学生反应你讲课不如旧老师,你怎么办?


答案:
解析:
如果是我,我会
第一,跟反应的学生及时沟通,问他哪里不如;
第二,和之前的老师进行沟通,向其学习长处;
第三,努力提高的教学水平,争取让学生早点适应自己。
总之,作为一名教师,我会不断提高自己的水平。

第7题:

【考题一回顾】你在讲课的时候,有个学生突然说你讲错了。对此,你该怎么办?


答案:
解析:
1.观点。
对于课堂中的突发状况,我会保持冷静,快速反应。既要维护好师者的形象以及保护好学生的质疑精神,又要维护课堂秩序,保证课程能够顺利进行。
2.实践。
(1)表扬学生。①面对学生的质疑,我会表扬这位同学,上课积极听讲,认真思考问题,并鼓励其他同学向这位学生学习;②再次向这位学生强调课堂纪律,告诉他提出问题要举手,以保证课堂秩序。
(2)机智解决。①我会利用教育机智,把问题抛给学生,让学生踊跃发言;②快速回顾上课时所讲授的知识点。如果内容确实讲错了,我会向学生做出真诚的道歉,保证下次不会出现这样的状况,并告诉学生学习要认真,不要马虎大意,避免出现老师这样的错误;如果题目没有错误,我会再次表扬该生上课积极思考和发言行为;③把学生的注意力带回到课堂中来,保证本节课的内容能够顺利完成。
(3)加强反思。①课程结束后,我会认真反思自己,在以后的教学中,认真备课、钻研教材;②多向其他有经验的教师进行学习,避免此类问题再次发生。

第8题:

你主持一个活动。有学生会干事反对你的方案,你没有听,结果活动搞得不好被批评,你怎么办?


答案:
解析:
1)接受批评,反省自己,做自我检讨。
(2)找出活动搞得不好的原因,吸取教训。
(3)在以后的工作中要注意多听取他人意见,不能一意孤行。
解题思路:答题思路是:认错+反思。这道题考察考生的压力承受能力和沟通协调能力。对于自己的失误,要敢于承担责任,认真反思。

第9题:

有个学生声音小学生嘲笑他你怎么办?


答案:
解析:
答:我会做如下处理
第一,告诉学生老师小时候有一段时间说话声音小,但在大家的帮助下,我的情况很快
改变了。
第二,学生说话声音小,很可能是因为不自信,那么老师应该多鼓励孩子
第三,引导嘲笑的小学生学会尊重别人。
总之,老师应该从多方面去解决问题

第10题:

你发现学生偏科,你该怎么办?


答案:
解析:
针对学生偏科的现象,我会做如下处理:
第一,与学生沟通,了解学生偏科的具体原因。
第二,如果是学生的学习方法问题,则与学生共同解决,培养学生良好的学习习惯。
第三,如果是教师教学方法的问题,则与相关教师沟通,改善教学方式。