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简要论述教师威信的形成、维持与发展。

题目

简要论述教师威信的形成、维持与发展。

参考答案和解析
正确答案: (1)在教师威信形成的过程中，以下几个主观因素起着极为重要的作用：
①具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。
②教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。
③师生平等交往对教师威信的获得也有重要影响。
④教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大的影响。
(2)教师威信形成之后，维护和发展已形成的威信也十分重要。教师威信的维护与发展，关键在于教师本身应具有以下几个方面的主要特征：
①教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。
②教师要正确认识合理运用自己的威信。教师要维护和发展自己的威信，很重要的一点是必须对威信有正确的认识，把威信与威严区分开来。只有这样，教师才能正确维护自己的威信。
③不断进取的敬业精神。教师的职责是向青年一代“传道”、“授业”、“解惑”，这要求教师根据社会要求和教育对象的变化，不断更新自己的知识、观点，提高自己的科学文化素质，满足学生不断发展变化的需要，使他们顺利成才。教师不断进取的敬业精神能激起学生的敬佩之情，提高其在学生心目中的地位和威信。
④言行一致，做学生的楷模。
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相似问题和答案

第1题：

简要论述学生发展对于教师发展的价值。


正确答案： (一) 学生的成长与发展可以为教师发展提供契机 1.学生的多样性与教师发展的机遇  学生的多样性表现在两个方面:①生理和心理的差异。学生认识特点和水平方面存在的差异对教师提 出了这样几点专业发展要求:第一，能够深入、全面地了解学生的个性差异。第二，必须善于"因材 施教"。第三，教师还要具备科学的评价能力，善于运用鼓励性评价，有效地激励学习有困难的学生 不断地进步。②文化、种族等方面的差异。在当今国际化、全球化的背景下，学生文化背景的差异也 不容忽视。应对多元文化教学，教师必须全面地提升自己的素质，包括培养文化理解与识别能力:拓 宽知识面:学会全面开发非传统的、新的教学策略，善于运用适合少数群体学生的策略。此外，很重 要的一点是，教师还必须学会与家长和社区沟通。从教师专业发展角度来看，这些要求实际上就是难 得的机遇。2.学生的发展性与教师发展机遇 学生的发展性是客观存在的。它要求教师能科学地认识学生成长发展的规律，在尊重学生身心发展规 律基础.上进行教育教学活动。教师对学生身心发展规律的把握不是靠- -次、 两次观察或谈话就能做到 的，也不是靠读几本教育学著作就能解决问题的，教师惟一的选择只能是变挑战为动机，持续地进行 教学反思和终身学习，以求专业发展水平不断提高。 3.学生的不确定性与教师发展机遇 对教师构成又一挑战的是学生的不确定性，即教师所面对的学生是不易捉摸、不易理解的个体。学生 的心理、心智、感情等变数决定了教师的教学充满了不确定的成分，这需要教师具有处理非常态教学 情境中的各种偶发事件的“教育机智”或者"实践智慧"。因此，这种更高层次的要求实际上是为教师的专业发展提供了大好机遇。 (二)学生的成长与发展可以成为教师发展的动力源之一 教师不仅在教学活动中享受着学生进步带给他的幸福，而且他也在职业活动中感受着自我发展带来的 幸福。同时他也享受着三重的快乐:学生的健康成长使他意识到自己生命的延续，家长与社会的感谢 使他感受到自己生活的价值，品德灵魂的净化使他汲取许多失落的童年和褪色的童心。于是他的自我 价值在服务学生的创造性活动中得以体现，他的个人理想融入到学生的进步当中。这种自我实现感会 成为他持续发展的不竭源泉与动力源。

第2题：

简述教师威信的形成与建立途径。


答案：
解析：
[答案要点]教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师威信的形成过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”。随着学生对教师德才方面逐渐了解，师生之间情感的日益加深和融洽，教师的威信就由“不自觉威信”发展成为“自觉威信”了，这才算是真正的威信。教师威信的建立途径主要有：(1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特征；(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；(4)给学生以良好的第一印象；(5)做学生的朋友与知己。

第3题：

教师威信的形成与建立途径。


正确答案：
教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师威信的形成过程，一般说是由"不自觉威信"向"自觉威信"发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的"不自觉威信".随着学生对教师德才方面逐渐了解，师生之问情感的日益加深和融洽，教师的威信就由"不自觉威信"发展成为"自觉威信"了，这才算是真正的威信。
　　教师威信的建立途径主要有：①培养自身良好的道德品质；②培养良好的认知能力和性格特征；③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；④给学生以良好的第一印象；⑤做学生的朋友与知己。

第4题：

关于教师的威信，说法正确的有（）

  • A、教师威信即指教师在学生心目中的地位
  • B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用
  • C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的
  • D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果

正确答案:A,B,C

第5题：

简述教师威信的形成。


答案：
解析：
教师是教育者，建立教师威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序，提高教育教学效果，都是十分必要的。但是，真正的教师威信不能单靠行政手段来建立，那样只能增加学生的心理反抗。
建立教师威信还需要具有教师职业所要求的特殊性格，即具有童心、公正感和自制力。教师要建立自己的威信，应该从以下几点做起：
（1）教师要建立自己的威信，要有童心，即在教师心灵中保留有儿童心灵和生活世界。只有这样，才能了解儿童，从生活到思想和儿童打成一片，从而获得教育儿童的条件。
（2）教师要建立自己的威信，特别要坚持公正。教师公正就是要求教师对于不同相貌、性别、智力、个性，对于不同家庭社会背景、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，要一视同仁。公正是学生信赖教师的基础。教师对待学生公正、平等、无私，不仅给学生道德心灵上以极其有益的影响，激励他们追求真善美，而且大大有益于提高教育工作的效果。
（3）教师要建立自己的威信，还要具有自制力。自制就是要求教师懂得，教师是教育者，学生是受教育者，无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”，作为一个人民教师，始终不能忘记自己的身份，不允许也没有权利对学生发脾气，以致做出失去理智的感情发作。
结合以上的分析，可以看出，真正的教师威信的建立要同时依靠教师素质和教育教学水平的提高，在此基础上，保证在工作过程中的童心、公正感和自制力，才会树立起教师的威信。

第6题：

关于教师威信,以下各项说法正确的是()

A、教师威信即指教师在学生心目中的地位

B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用

C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的

D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果


答案：ABC

第7题：

教师威信的维持和发展主要靠（）。
A.自然威信
B.教育机智
C.人格影响
D.专业知识


答案：C
解析：
教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。它的维持和发展主要靠人格影响。

第8题：

论述影响教师威信形成的因素。


正确答案：

第9题：

简述教师威信的形成的因素。


答案：
解析：
教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的主客观因素。党和国家对教师的重视和关怀，社会对教师劳动的尊重，教师的社会地位和物质待遇的提高，学生及家长对教师的态度等都是影响教师威信形成的客观社会条件，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素。
（1）教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
（2）和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有积极意义。
（3）良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信。
（4）教师给学生的第一印象也影响威信的树立。
（5）要严格要求自己，有自我批评的精神。

第10题：

结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。


正确答案: 客观条件：（1）社会上要形成一股尊师重教的社会风气。
（2）采取切实可行的措施，提高教师的地位，使教师真正成为全社会关心、向往的职业。
主观条件：在客观条件一定的情况下，教师的威信取决于教师的主观条件
（1）教师的德、才、学、识
（2）教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。
（3）师生平等交往对教师威信获得有重要影响
（4）教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大影响
（5）珍惜“自然威信”，有助于“自觉威信”的形成。建立在教师所具有的教育者的身份所给予的权威、权力、影响力基础上的威信；德才学识。
维护和保持：
（1）要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。
（2）正确地认识和合理地运用自己的威信，要把威信和威严区别开来，后者使人敬而远之。
（3）要有不断进取的敬业精神。
（1）言行一致，做学生的楷模。

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