以“液体压强”教学为例,简述科学探究在物理教学中的意义。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
以“辛亥革命的意义”为例,说明什么是“探究式”教学方法。(10分)
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.假设式探究教学
B.建构式探究教学
C.接受式探究教学
D.发现式探究教学
第9题:
第10题:
以“三角形的中位线定理”教学为例,简述数学定理教学的主要环节。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是:“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。” 材料二小明做“研究液体的压强’’实验时得到的几组数据如下表:材料三教学对象为初中二年级学生,已学过压强等方面的知识。 任务:(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。 (2)根据上述材料,完成“液体压强与哪些因素有关”学习内容的教学设计.其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
简述科学探究教学模式。
请简述科学领域,关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议?
问答题以“探究影响压力作用效果的因素”为例,简述科学探究的基本过程。
问答题以初中物理“噪声的危害与控制”为例,简述教学中如何开展讨论合作学习。
问答题以“摩擦力”的教学为例,简述实验在物理教学中的作用。
以“余弦定理”教学为例,简述数学定理教学的主要环节。
问答题简述科学探究教学模式。
问答题结合“探究平面镜成像特点”的实验,简述物理探究式教学的过程。