信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例,谈谈在日

题目

信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例,谈谈在日常教学中应如何对待这些案例?

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相似问题和答案

第1题:

在excel中,单元格地址是指()。

A.单元格所在的工作表

B.每个单元格

C.每个单元格的大小

D.单元格在工作表中的位置


参考答案:D

第2题:

设施布置需要考虑的问题包括()。

A.每个单元需要的人员数量

B.每个单元需更多大空间

C.每个单元在设施范围内的位置

D.应包括哪些经济活动单元

E.每个单元空间的形状如何


答案:BCDE
解析:

设施布置需要考虑的四个问题

1、应包括哪些经济活动单元

这个问题取决于企业的产品、工艺设计要求、企业规模、企业的生产专业化水平与协作化水平等多种因素。反过来,经济活动单元的构成又在很大程度上影响生产率。例如,有些情况下一个厂集中有一个工具库就可以,但另一些情况下,也许每个车间或每个工段都应有一个工具库。

2、每个单元需要多大空间

空间太小,可能会影响到生产率,影响到工作人员的活动,有时甚至会容易引起人身事故;空间太大,是一种浪费,同样会影响生产率,并且使工作人员之间相互隔离,产生不必要的疏远感。

3、每个单元空间的形状如何

每个单元的空间大小、形状如何以及应包含哪些单元,这几个问题实际上相互关联。例如,一个加工单元,应包含几台机器,这几台机器应如何排列,因而占用多大空间,需要综合考虑。如空间已限定,只能在限定的空间内考虑是一字排开,还是三角形排列等;若根据加工工艺的需要,必须是一字排开或三角形排列,则必须在此条件下考虑需多大空间以及所需空间的形状。在办公室设计中,办公桌的排列也是类似的问题。

4、每个单元在设施范围内的位置

这个问题应包括两个含义:单元的绝对位置与相对位置。有时,几个单元的绝对位置变了,但相对位置没变。相对位置的重要意义在于它关系到物料搬运路线是否合理,是否节省运费与时间,以及通讯联络是否便利。此外,如内部相对位置影响不大时,还应考虑与外部的联系,例如,将有出入口的单元设置于靠近路旁。

第3题:

课程标准实验教材与原教材的主要区别何在?试结合已有的教学经验,谈谈新教材的功能。


正确答案:

第4题:

单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。


正确答案:目的要求

第5题:

简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。


答案:
解析:
(1)教材是重要的课程资源,是教师授课和学生学习的重要材料。教材为教师和学生的信息技术教学活动提供直接的案例展示或是操作演示,是学生进行自主学习的依据,也是教师授课的参照,在一定程度上教材影响着教师的教学方法和学生的学习方式。(2)需要根据学生对于学习的需求和目的合理地使用教材。教师是学习的组织者和引导者,学生是学习的主体,教师在授课过程中要从学生的认知特点出发,依据学生现有的知识水平、学习能力、认知能力、生活和学习现状、兴趣爱好、发展需要等使用教材。同时,教师需要根据当地学生的实际情况在课程标准要求的前提下。适当调整教学结构、进度、内容,灵活处理教材。

第6题:

在列级完整性约束中每个约束只能涉及到个属性在表级完整性约束中每个约束可以涉及到多个属性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

每个人在追逐“好望角”的过程中,都会遇到一些不如意,你觉得应该怎样对待?请结合生活实际谈谈。(4分)


正确答案:
17.(言之成理即可)“人生不如意十之八九”,每个生命的历程都不可能是一帆风顺的,我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意,方法之一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想,用梦想来引导自己的行动,用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。

第8题:

由于每个人的经历不同,碰到的问题有异,当然列举的研究案例 ( )。

A、也相同

B、也各种各样

C、也不一样

D、也全一样


参考答案:C

第9题:

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》强调:教材是学生学习的基础性资源,教师要了解和研究教材的整体布局,把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务,根据本标准,设定鲜明而集中的教学目标。
问题:请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。


答案:
解析:
(1)教材是学生学习的基础性资源,教师在教学过程中要尊重教材,不随意处理教材,甚至抛开教材.去教材化,使教学无目标,成为无序的、随意的活动。教师需要以课本为依托,引导学生自觉构建知识框架。 (2)新课程改革的一个重要理念是要树立“用教材教”的教材观。教师在合理使用教材的基础上.要对教材进行深入透彻的研读、理解和把握,吃透教材,把握其中的内在联系、广度和深度,还要学会活用教材,促进教材资源的有机生成。教师应根据课标要求和学生的成长需要,对教材内容进行整合优化使之为教学服务。
(3)教师要树立融合、开放、发展的课程资源观,创造性地使用教材,以弥补教材本身的滞后性和局限性。增强课堂教学的时代感。教师应创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段.优化教学过程,提高课堂教学水平。

第10题:

谈谈你对新的美术教材观的认识。


正确答案: 美术教材是美术课程内容的重要载体,要编写出适应美术课程改革的教材,首先,必须树立新的教材观;其次,应当确立“教材系列”的观念。
新时期,教育部对美术教科书的编写提出了8条原则,在《普通高中美术课程标准(实验)》中对教科书编写列出了9条建议。
总之,与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括:教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。