简述讲授法的分类。

题目
问答题
简述讲授法的分类。
参考答案和解析
正确答案: 讲授法是教师通过口头语言向学生讲述、讲解、讲读地理知识、发展智力的教学方法。在地理教学过程中,经常采用的讲授法主要有讲述法、讲解法、讲读法等。
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述讲授法运用的基本要求。


正确答案:
第一。讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要在思想上有提高。第二,注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。第三.讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意语调的抑扬顿挫;以姿势助说话,提高语言的感染力。

第2题:

简述讲授法的优点和缺点。


正确答案:
讲授法是指教师按照准备好的讲稿,系统地向受训者传授知识的培训方法。
(1)讲授法的优点
①易于操作。一般讲授内容确定后,只需根据培训的内容确定相应的主讲人,找到一间合适的教室(如会议室),选定培训的时间,召集需进行培训的学员即可进行,学员数量可多可少。
②经济高效。可以同时对大量学员进行培训;可在较短时间内使学员系统地学习、掌握有关的系统知识。
③有利于教师作用的发挥。培训师在课堂上对学习者进行知识讲解、能力训练、思维启迪、方法示范,在培训中起着主导作用。
(2)讲授法的缺点
①单向式教学。讲授法的培训过程是由教师控制的,讲授的内容、进度取决于教师,学员基本处于被动接受状态,教师与学员间缺乏必要的交流和反馈,学员间缺乏相互作用和信息交流。单纯的或过多的采用讲授法,会助长学员学习的被动性或抵触情绪,而且不利于学习内容的消化和记忆。
②缺乏实际的直观体验。讲授法仅是利用语言从理论上传授知识和技能,不能给学员提供相关的感性认识,可能对知识的理解和运用带来困难。
③培训的针对性不强。讲授法主要针对学员的普遍性问题确定讲授内容,采用统一资料、同一方法进行培训,难以顾及每个学员的具体特点和个别问题。

第3题:

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、__________、__________和迁移等环节构成。


正确答案:
练习、反馈

第4题:

简述讲授法教学。


正确答案: 教师通过叙述、描绘、解释、推理论证等方法向学员系统地传授知识和技能,还可利用现代化教学手段通过试验或演示等方法进行教学。

第5题:

简述讲授法的优点。


答案:
解析:
(1)一个教师能与许多学生交流。(2)介绍新课题。(3)介绍课本里没有的新知识。(4)教师把题材系统化后讲授给学生。(5)给学生一个对方能建立的框架。(6)优美生动的讲授能提高学生的主观能动性。(每点1分,答对5点及以上满分)

第6题:

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由__________、__________、__________、__________和__________等环节构成。


正确答案:
激发 讲演 练习 反馈 迁移

第7题:

简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。


答案:
解析:
在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点,以及已有的知识经验,合理处理教材。
(1)在思维方面,初中学生的形象思维趋于成熟,逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡,如归纳推理的能
力高于演绎推理能力。整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展,初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同,如初一辩证逻辑思维能力水平较低,初三则处于快速发展的转折时期,教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容,使讲授的内容应优化的序列呈现给学生,促进学生有意义学习。
(2)在类属学习中,要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容;对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化,遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。

第8题:

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。( )


正确答案:

第9题:

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、()、练习、反馈和迁移等环节构成。


正确答案:讲演

第10题:

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、()等环节构成。


正确答案:反馈和迁移