什么事爬杆现象?其产生的原因是什么?聚合反应过程中如果出现该现象应作如何应急处理并给出理由?

题目
问答题
什么事爬杆现象?其产生的原因是什么?聚合反应过程中如果出现该现象应作如何应急处理并给出理由?
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相似问题和答案

第1题:

给矿机在运行的过程中出现暂时停滞现象的原因是什么?应如何解决?


正确答案:1.给矿机链结板过松,使给矿机驱动滚轮上的驱动块和大链结上的驱动槽的相对错位在不断的累计后,出现一次错位脱节,造成给矿机的暂时停滞现象发生;应及时拉紧链结板。  2.大链结驱动槽的相互咬合驱动量不够,累积到一定量就会出现一次因咬合错位而无法驱动造成暂时停滞的现象发生;应及时按规定的尺寸补焊驱动块。

第2题:

混床的阴阳树脂出现分层不明显现象的原因是什么?如何处理?


正确答案: 原因:
(1)树脂未完全失效;
(2)树脂污染严重;
(3)反洗流量小;
(4)树脂选型不好;
(5)树脂老化、机械强度低、破碎严重;(6)树脂结块。
处理措施:
(1)淋碱合其转型;
(2)进行复苏处理;
(2)调整适宜的反洗流量;
(4)重新选型;
(5)更换树脂;
(6)加入酸或碱再生剂、空气擦洗。

第3题:

什么叫汽水共腾?现象?汽水共腾产生的原因?如果生产中发生汽水共腾该如何处理?


参考答案:1)锅筒内蒸汽和锅炉水共同升腾,产生泡沫,汽水界限模糊不清,蒸汽携带大量炉水进入蒸汽管路,称为汽水共腾。
2)现象:
(1)汽包水位剧烈波动,甚至看不清水位;
(2)蒸汽管道发生水冲击;
(3)蒸汽、炉水品质恶化(含盐量增大);过热蒸汽温度急剧下降;
(4)水位报警发出高低报警;
3)产生的原因:
(1)炉水质量低劣,含有大量的油污或含盐浓度过大;
(2)长期不进行排污或排污间隔时间过长,排污量过小
(3)并汽时锅炉汽压高于蒸汽管网汽压,且开启主汽阀的速度过快,使炉内蒸汽迅速大量逼出,致使锅炉汽压急剧下降,造成汽水共腾;
(4)锅炉严重超负荷运行。(蒸发量大)
4)汽水共腾的处理:
(1)降低生产负荷,减少锅炉蒸发量,缓慢关小主汽阀降低负荷并保持稳定
(2)加强排污,并同时加强给水, 对锅炉进行“换水”以降低炉水碱度和含盐量,此时应该注意监视锅炉水位;
(3)暂停加药,并维持锅炉水位略低于正常水位;
(4)通知水处理岗位采取措施保证给水水质,加强炉水化验直至炉水水质合格才能进行正常运行;
(5)开启蒸汽管路上的疏水阀;
(6)冲洗水位表,在锅炉水质未改善前,不能增大锅炉负荷,严禁锅炉超负荷运行。

第4题:

分析变换气时各组分出现了倒峰是什么原因?现象处理后含量仍然不对该如何处理?


正确答案: 倒峰原因,将极性颠倒,切换即可。含量不对时原因可能是校正因子不合适,需重求。

第5题:

什么是自动加速现象?产生的原因是什么?对聚合反应及聚合物会产生什么影响?


正确答案: ①当自由基聚合进入中期后,随转化率增加,聚合速率自动加快,这一现象称为自动加速现象。
②这是由于凝胶效应和沉淀效应使链自由基的终止速率受到抑制,而链增长速率变化不大,从而是聚合速率加快。
③自动加速现象可提高聚合反应速率,但控制不好,会出现爆聚使聚合失败。自动加速现象使聚合物分子量分布变宽。

第6题:

垃圾吊投料产生料仓“架桥”的原因,出现“架桥”现象如何处理?


正确答案:1、料仓架桥的原因:
1)料仓投放垃圾太多,料位过高,料斗中的垃圾压得太实。
2)在抓料的时候没有将垃圾抖散而直接投入到料仓中,块状的垃圾把溜槽的下料口堵塞引起架桥。
3)抓入料仓中的垃圾有大块,长条之类的物件引起架桥。
2、料仓架桥的处理:
确认料仓架桥后立即汇报值长,得到允许后方可进行处理。观察架桥情况,保证链板机不断料的情况下,开启抓斗利用爪瓣捅料,使架桥松动,直至能下料为止。必要时进入垃圾池进行人工清理工作,佩戴好个人防护用品,与工作抓斗和垃圾池保持安全距离。

第7题:

产生碳堆的原因是什么?有什么现象?如何进行处理?


正确答案:碳堆是由于反应生焦与再生烧焦平衡打破形成的,造成碳堆的原因是:反应进料突然增大,原料性质变化,反应深过大,回炼油或油浆量增加造成生焦量增大,而主风量偏小,烧焦能力不足,造成催化剂含碳逐渐升高。发生碳堆后,再生烟气氧含量迅速下降回零,再生剂颜色变黑,反应深度变小,回炼油罐和分馏塔底液面上升,再生温度下降,严重时两器藏量上升。
处理:
(1)大幅度降低反应进料量,掺渣量和油浆回炼量来降低生焦量;
(2)适当降低再生器压力,逐渐提大主风量,提主风量时如果再生温度上升较快,要立即降低主风量,防止超温;
(3)提高汽提蒸汽量,减少带入再生器的焦炭量;
(4)严重时切断流化烧焦;
(5)处理过程中严防二次燃烧的发生或床温上升过快造成的超温。

第8题:

彼得原理描述的是什么事实?如何才能防止彼得现象的产生?


参考答案:彼得原观描述的实际上是这样一种事实:某个人被提拔担任管理工作后,任职初期由于缺乏经验,只能表现平平,甚至有点不自在。但随着工作时间的延长,管理经验不断丰富,能不断提高,从而政绩不断改善。如果说初期他的能力与成绩只能勉强符合职务要求的话,那么现在可能远远超过职务要求的水平。这时,组织便可能考虑将其提升。提升后可能经历与前阶段类似的过程,即逐渐从“表现平平”到“超越职务需要”,这样便可再度获得提升的机会。这样一直延续下去,直至有一天,他被晋升到某个高层次的职务以后,能力不能继续提高,政绩不能继续改善,甚至不符合职务的要求,工作表现在职务要求的“水平以下”,即彼得的所谓“爬到了能力所不逮的阶层”。出现这种情况,对个人来说,失去了继续晋升的机会,对组织来说,则会引起效率的下降,甚至滑坡。
防止彼得现象的积极方法应通过分析彼得现象产生的原因去寻找这种现象能够产生的一种重要的原因是:我们提拔管理人员往往主要依据他们过去的工作成绩和能力。在较低层次上表现优异、能力突出的管理者能否胜任较高层次的管理工作?答案是不肯定的。只有当这些人担任高层次的管理工作的能力得到某种程度的证实后,组织才应考虑晋升的问题。检验某个管理人员是否具备担任较高职务的条件的一种可行的方法,是安排他担任某个临时的“代理”职务,通过对代理者的考察,组织可以更好地了解他的独立工作的能力。如果在代理前,该管理人员表现突出,部门内的人际关系很好,在执行工作中也表现出一定的创新精神,而在代理过程中,遇事不敢做主,甚至惊慌失措,每天向出差现出差、休假的主管打上十八次电话请示汇报工作,那么将“代理”转为“正式”显然是不恰当的。由于“代理”只是一个临时性的职务,因此,取消“代理”,使其从事原先的工作,对代理者本人也不会造成任何打击,但这样可以帮助避免组织错误的提拔。

第9题:

育苗过程中出现徒长现象是什么原因?如何补救?


正确答案: 原因:光照不足,夜温偏高,湿度大,氮肥过多。
对策:增强光照,夜温保持在15℃—18℃,控湿、控氮。

第10题:

课堂上,如果出现个别学生破坏纪律现象,你作为教师,该如何针对原因,妥善处理?


正确答案: 个别学生违反纪律的原因,有两方面,第一方面是学生因素:厌烦;挫折与紧张的发泄;寻求注意与地位;第二方面是教师因素:要求不当;滥用惩罚;教师缺乏自我批评。
处理:①教师要正确对待学生的纪律问题;②正确认识儿童的行为特点和解决纪律问题的目的;③有针对性地引导解决;④行为矫正;⑤心理辅导;⑥学校教育与家庭教育有机结合。