论述半纤维素对纸浆打浆行为的影响。

题目
问答题
论述半纤维素对纸浆打浆行为的影响。
参考答案和解析
正确答案: ①纸浆中存留的半纤维素有利于纸浆的打浆,这是因为半纤维素比纤维素更容易水化润胀。而纤维的润胀对纤维的细纤维化是十分有利的。②纸浆中存留的半纤维素聚糖的种类与结构比半纤维素的含量对打浆的影响更大。③碱溶性高聚糖含量下降,糠醛值(在碱溶性高聚糖中)下降,纸浆的打浆抗拒上升,即难于打浆。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

电热的纤维素纸浆干燥机


答案:
解析:
8419.3200

第2题:

打浆的影响因素?


正确答案: (1)浆料性质
(2)打浆比压与刀间距
(3)打浆浓度
(4)通过量和时间
(5)打浆温度
(6)刀片厚度和材质等

第3题:

在纸浆料中加入抗水性的胶体物质和沉淀剂,经过沉淀和干燥成膜的生产过程,称为

A.制浆

B.漂白

C.打浆

D.施胶

E.加填


正确答案:D

第4题:

打浆浓度对打浆效果有什么影响?


正确答案: 低浓打浆刀片与纤维直接作用纤维成宽带状高浓打浆靠纤维间的摩擦作用纤维纵向压溃多呈扭曲状
1)低浓打浆(10%以下):适当提高打浆浓度能促进纤维之间的挤压与揉搓作用,有利于纤维的分散、润张和细纤维化,适宜打黏状浆;降低打浆浓度则有利于纤维切断,适合于打游离浆
2)中浓打浆(10%-20%):相对于低浓打浆来说,其对马尾松硫酸盐浆及阔叶木硫酸盐浆的打浆效果有显著地提高。
3)高浓打浆(20%以上):打浆过程中产生的摩擦热使得浆料软化,有利于浆料的离解,打浆过程中打浆度上升较慢,浆料的滤水性能好,成浆的撕裂度较高,但对长纤维来说,高浓打浆过程中纤维不能受到足够的切断,成浆容易絮聚。

第5题:

什么叫打浆浓度?如何区分低浓、中浓和高浓打浆?低浓打浆和高浓磨浆的原理是什么?它们对打浆质量、能耗有什么不同的影响?


正确答案: (一)打浆浓度分为低浓(10%以下)、中浓(10-20%)和高浓(20-30%或更高)。
低浓打浆:主要靠刀片直接对纤维进行冲击、剪切、压溃和摩擦。
高浓打浆原理:与低浓打浆相比,高浓打浆作用不是靠磨盘直接作用于纤维,而是依靠磨盘间高浓浆料间的相互摩擦、挤压、揉搓和扭曲等作用使纤维受到磨浆,同时产生大量的摩擦热,使浆料软化,有利于浆料的解离。
(二)高浓打浆的浆料特性
a.更多的保留了纤维的长度和强度,很少增加细小纤维的组分,成浆的撕裂度很高。
b.纤维多是扭曲和卷曲状,纤维具有很高的收缩能力,能大大提高纸张的收缩率和韧性,纸张强、韧、耐破度高。(对于水泥袋纸、卷烟纸、高速轮印刷纸非常重要)
C.不足:设备复杂,动耗大,(成纸紧度大,不透明度大)尺寸的稳定性、纸的刚性和挺度均较差。

第6题:

在纸浆料中加入抗水性的胶体物质和沉淀剂,经过沉淀和干燥成膜的生产过程,称为()

  • A、制浆
  • B、漂白
  • C、打浆
  • D、施胶
  • E、加填

正确答案:D

第7题:

影响打浆的因素有哪些?


正确答案: (1)打浆比压。
(2)打浆浓度。
(3)打浆温度。
(4)通过量。

第8题:

论述意志对行为的影响


参考答案:培养良好的意志品质,包括自觉性、果断性、坚持性和自控性
(1)自觉性:对自己的行为目的的重要性和正确性有充分认识,并根据客观规律规划自己的行为,以实现预期的目的。与其相反的是受暗示性 --- 易受别人影响而轻易改变自己决定;和独断性 --- 毫无理由地拒绝别人的忠告而独断专行。
(2)果断性:一个人能够适时地作出有根据和坚决的决定,并毫无犹豫地付诸执行;在不需执行和情况改变时,立即停止和改变已作决定。
(3)坚持性:能顽强克服行动中的困难,不屈不挠地执行决定的品质。
(4)自制性:自制的能力,在意志行为中善于控制自己的情绪,约束自己的言行。

第9题:

打浆对纸页的不同性质有什么不同影响?


正确答案: 结合力:上升
裂断长:先上升(打浆度在70°SR(木浆)50°SR(草浆)达到最高)后下降
耐破度:50°SR左右达到最高,之后下降
耐折度:先上升后下降撕裂度:先上升后下降紧度:上升
不透明度:降低伸长率和伸缩性:上升吸收性和透气度:下降脆性:先下降后上升

第10题:

试论述早期依恋对后期行为的影响。


正确答案: 1.对社会性的影响:安全依恋的儿童有着积极的心理状态,乐于与人交往、乐于探索、自信,对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差、不自信、情绪不稳定等特点。
2.对情感发展的影响:如果儿童能够形成良好的依恋,它将导致一个人的信赖、自信,并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反,他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人,不能发展成为一个好的父亲或母亲。
3.对认知发展的影响:安全依恋的儿童能主动热情地接近问题,坚持性较好,与人合作,能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣,遇到困难表现出消极情绪反应,很容易失望,不能独立解决问题。