结晶釉通常是在含氧化铝高的釉料中加入ZnO,TiO2等结晶形成剂使之达到饱和程度而制得的。

题目
判断题
结晶釉通常是在含氧化铝高的釉料中加入ZnO,TiO2等结晶形成剂使之达到饱和程度而制得的。
A

B

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第1题:




因此,对于硝酸钾和氯化钠(含少量)的混合物,采用冷却热饱和溶液法就可使硝酸钾析出,而大量的氯化钠仍然留在溶液中,从而达到分离的目的。
【教师介绍】结晶的方法在工业上有广泛的应用。例如,制糖工业中,将蔗汁或甜菜汁经除去杂质、过滤、蒸浓、结晶而制得粗糖。粗糖再经溶解、脱色、结晶等操作而得到精制糖。
环节三:拓展提高
【提出问题】思考怎样除去硝酸钾中混有少量氯化钠。
【学生回答】混合物溶于水,冷却结晶过滤。
环节四:小结作业
小结:引导学生共同总结本节课的内容。
作业:对比过滤与结晶的适用范围、依据原理、主要操作等,列成表格。



【答辩题目解析】
1.为什么结晶的时候要加热?
2.你认为教学设计和教案有什么区别?


答案:
解析:
1、加热的目的是使混合物完全溶解,然后冷却,观察硝酸钾晶体的析出。再进行过滤,硝酸钾晶体留在滤纸上,氯化钠仍然溶解在滤液里。因为硝酸钾的溶解度受温度变化的影响较大,因此较高温度下的硝酸钾饱和溶液降温时,部分硝酸钾从溶液里结晶析出。而氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小。

2、教学设计:包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是。所以,教学设计是一个泛化的概念,是准备课。
教案:就是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

第2题:

采用降温或浓缩的方法使溶液达到过饱和状态析出溶质,此操作称为()。

  • A、熔融结晶
  • B、升华结晶
  • C、溶液结晶
  • D、盐析

正确答案:C

第3题:

在制粒过程中,可形成固体桥的情况包括( )

A.低熔点物质的熔融

B.黏合剂的硬化

C.在物料混合过程中

D.已溶解物质的重结晶

E.润滑剂的加入


正确答案:ABD

第4题:

填彩是在胎上先用青花釉料画出部分花纹,又在釉上与之相适应的加以彩绘,使青花与彩绘形成变化统一的装饰效果。


正确答案:错误

第5题:

制碱塔内,在结晶过程中,为制的大颗粒的结晶,过饱和度应控制在()内。

  • A、稳定区
  • B、介稳区
  • C、不稳区
  • D、冷却段

正确答案:B

第6题:

塑性岩屑表面结晶程度高,内部结晶程度低。


正确答案:错误

第7题:

在结晶过程中为制的大颗粒的结晶,过饱和度应控制在()内。

  • A、稳定区
  • B、介稳区
  • C、不稳定区

正确答案:B

第8题:

在工业生产中为了得到质量好粒度大的晶体,常在介稳区进行结晶。介稳区是指( )。

A.溶液没有达到饱和的区域

B.溶液刚好达到饱和的区域

C.溶液有一定过饱和度,但程度小,不能自发地析出结晶的区域

D.溶液的过饱和程度大,能自发地析出结晶的区域


正确答案:C

第9题:

进入树脂反应器的物料结晶点高,容易造成物料在管线内结晶,使树脂反应器出料不畅而溢流。


正确答案:正确

第10题:

在胎上先用青花釉料画出部分花纹,又在釉上与之相适应的加以彩绘,使青花与彩绘形成变化统一的装饰效果的是五彩。


正确答案:正确

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