我国信息化发展的基本经验归纳为六个坚持,其中不包含或错误的内容是:()。

题目
单选题
我国信息化发展的基本经验归纳为六个坚持,其中不包含或错误的内容是:()。
A

坚持站在国家战略高度,把信息化作为覆盖现代化建设全局的战略举措,正确处理信息化与工业化之间的关系,长远规划,持续推进。

B

坚持从国情出发,因地制宜,把信息化作为解决现实紧迫问题和发展难题的重要手段,充分发挥信息技术在各领域的作用。

C

坚持把开发利用信息资源放到重要位置,加强统筹协调,促进互联互通和资源共享。

D

坚持优先抓好工业化大生产,优先提高国家工业化程度。

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第1题:

下列关于摘要撰写的叙述中,错误的是()。

A、摘要中不应包含过多数据

B、摘要内容应力求简练,不包含“冗余信息”在其中

C、摘要中可包含序号

D、摘要内容要尽量与论文内容保持一致


参考答案:C

第2题:

在我国,社会工作专业伦理的内容不包含( )。

A.以人为本,服务社会

B.坚持普遍与个别相结合的原则

C.平衡个人利益,满足与社会发展要求之间的差异

D.坚持政策与管理的理性原则,但是不注重服务中的人情味


正确答案:D
在我国,社会工作专业伦理的内容应该包含以下几个方面内容:(1)以人为本,服务社会;(2)协助政府,为民排忧解难;(3)依法行政,公正无私;(4)坚持普遍与个别相结合的原则;(5)坚持倾听沟通,有效缓解矛盾,促进社会和谐;(6)工作中同事之间密切配合,相互支持;(7)坚持政策与管理的理性原则,注重服务中的人情味;(8)平衡个人利益,满足与社会发展要求之间的差异。

第3题:

坚持用发展的办法解决前进中的问题,是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。( )


正确答案:√

第4题:

新课程的特点可归纳为六个创新之处?


正确答案:(1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性。
(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用。
(5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长。
(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

第5题:

研究方案设计包含的内容很多,可归纳为技术路线、()、资料整理与分析计划等三个方面。


正确答案:实施计划

第6题:

历史发展的总的合力是人民群众共同作用的结果,其中不包含个人意志。( )

参考答案:错误


正确答案:×
历史发展的总的合力,是从许多单个意志的相互交错、相互冲突中产生出来的,每个人的意志都融合在这一总的合力中,都对“合力”的形成起着或大或小、或正或负的作用。人民群众是推动历史发展的决定力量,个人意志及其活动对于历史发展也具有一定的作用。因此,原命题错误。

第7题:

学校工作应坚持以教学为主,这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上,要以传授( )为主。

A.间接知识
B.直接知识
C.课本知识
D.基本经验

答案:A
解析:
学校工作在内容上,要以传授间接知识为主。

第8题:

我国坚持网络安全与信息化发展并重,遵循()方针。

A、积极利用

B、科学发展

C、依法管理

D、确保安全


参考答案:ABCD

第9题:

下面关于文件或文件夹名称的说法,错误的是()

  • A、可以使用长文件名
  • B、可以包含空格
  • C、其中可以包含“?”号
  • D、其中不能包含“〈”号

正确答案:C

第10题:

归纳法的基本内容及其中的问题是什么?如何正确看待归纳法?


正确答案: 基本内容:归纳法是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法,它是一种推理形式。它由推理的前提和结论两个部分组成。前提是对若干个别事物的认识,是单称判断,结论是从前提中通过逻辑推理而得到的一般原理,是全称判断。
归纳法的问题:
(1)归纳推理不能得到演绎主义的辩护;
(2)归纳推理的有效性也不能归纳地证明;
(3)归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础,这两者并不具有客观真理性。
在科学研究中使用归纳法先要明确说明一点:
(1)归纳推理是一种或然推理,归纳论证本质是不保真的论证;
(2)归纳推理能为我们提供一种可能性的结论,大大减少了工作的盲目性;
(3)在科学认识中,科学工作者不是单独使用归纳法,他们往往把归纳法和其他科学方法结合起来使用,这样可以克服单独运用归纳法带来的局限。总之,归纳法在科学认识中仍然是一种有用的方法,它不但过去是,今后仍然会是科学发现和科学理论确认的重要方法之一。